今日一早

蔡老師帶著李明熙來到了俞苒的辦公室，張田田沖泡了兩杯咖啡，一杯遞給俞苒，另外一杯放在蔡老師身前的茶幾上。

蔡老師沖著俞苒微微一笑：“俞老師，校長的意思是，希望在您走之前能多和李明熙接觸接觸，看能不能對他的病情有所幫助，上次曹一鳴那件事，我們都能看出來李明熙他似乎唯獨不排斥你的靠近。”

俞苒朝蹲坐在墻角的李明熙看了一眼：“我只怕會耽誤了他的課程，畢竟他已經高三了，還有幾個月就要臨近高考。”

自閉癥是廣泛性發育障礙的一種亞型，以男性多見，起病于嬰幼兒期，主要表現為不同程度的言語發育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板。約有3/4的患者伴有明顯的精神發育遲滯，但部分患兒在某方面卻具有較好的能力。

李明熙屬于后者，他雖然不擅與人交流，但在繪畫上很有天賦，俞苒覺得，這樣的人才不應該被埋沒，如果他能考上大學，說不定今后還能有一條適合他的出路。

“俞老師可以放心，李明熙的文化課還是很不錯的，他雖然不說話，但是理解能力卻非常強，尤其數理化這三科幾乎每次模擬都是全班第一名。這不馬上就要到年底了么，高三的課程基本上已經學完了，學生們平時在教室里也都是做一些模擬卷之類的，李明熙來您這里也能由您來親自輔導他學習。校方領導是覺得，您能在咱們一中待三個月實在是挺難得的，不想讓李明熙錯過這次治療的機會。”

蔡老師的話解決了俞苒的后顧之憂，俞苒思索了一會兒就點頭答應了下來：“那好，只要不耽誤學習，您可以隨時將他送到我這里來。”

送走了蔡老師，俞苒返回辦公室里，她輕輕關上了門，緩步朝著李明熙走了過去。

李明熙從進入這間辦公室開始就一直蹲在那個墻角，蔡老師走之前曾溫聲交代他要聽話，但李明熙卻全然沒有任何反應。

其實和李明熙接觸的這段日子，俞苒覺得李明熙的智力并沒有多大的問題，他只是已經習慣了活在自己的小世界里。

他又在畫螞蟻！

俞苒并不意外，這次他的作品是三只螞蟻，一只最大的，一只中等的，還有一只最小最瘦弱的，其中大的螞蟻住在最大的房子里，中等的螞蟻則住在相對小一點的房子，而最小的那只螞蟻就住在最小的房間里，這幅畫的顏色運用的很好，畫面感很美，但俞苒卻覺得，這幅畫里的三只螞蟻看上去并不是很和諧。

“撕拉！”

俞苒還沉浸在三只螞蟻里，李明熙卻突然將這幅畫從畫本上扯下來，用力的撕成了碎片，抬手一揮，被撕碎的紙屑像雪花一樣飄灑了一地。

“李明熙……”

張田田想要上前去阻止他，卻被俞苒及時制止。

“不用管他。”

俞苒的目光自始至終沒有離開李明熙，李明熙將那幅畫撕碎之后，又繼續開始在畫冊上繪畫螞蟻，依舊是大、中、小三只螞蟻，依舊是同樣的房子，唯一不同的是，這一次大螞蟻和中等螞蟻不知道因為什么突然打起來了，而那只最瘦小的螞蟻似乎感到害怕，他躲在中等螞蟻的身后，面部表情是驚恐的。

“撕拉！”這幅畫完成后，李明熙繼續將畫撕碎。

隨后繼續重復作畫、撕碎，再畫再撕碎。

直到滿屋子都是他扔的紙屑后，張田田終于忍不住了，小聲對身旁的俞苒道：“他畫的那么好，干嘛都要撕掉啊。”

俞苒只是笑了笑，輕聲對張田田說：“幫我個忙。”

二十分鐘后，張田田將俞苒指定買來的東西遞給俞苒。

俞苒從紙袋子里拿出一本畫冊，一盒彩色鉛筆，也像李明熙一樣蹲坐在滿地紙屑里，她打開畫本開始繪畫，畫好一張撕一張，直到她撕掉第十張的時候，坐在不遠處的李明熙似乎終于注意到了俞苒。

俞苒有點繪畫功底，但和李明熙不在一個層次上，為了效率，她選擇畫的是最簡單的太陽和月亮。

“不對。”

俞苒很平靜的側目看向湊近自己的李明熙，他低垂著頭專注的盯著她的作品。

“怎么不對？”

李明熙似乎不知道該怎么和俞苒描述，他拿過俞苒的畫冊，重新翻開一張新紙，然后在上面畫了兩個太陽，一個黃色的一個紅色的，而紅色的那個還長著一雙藍色的翅膀。

俞苒了解，自閉癥患者的內心世界其實非常豐富，但他們的思維模式和正常人是不同的，例如，正常人畫太陽就會聯想到月亮，但李明熙思維跳躍的已經脫離正常人很遠了。

“兩個太陽？”

李明熙立刻搖頭：“不對，是太陰！太陽的老婆是太陰！”

看著李明熙一臉認真的表情，俞苒忍住想笑的沖動，抽空看了張田田一眼，張田田坐在沙發上，手捧著一杯水，整個身子微微的顫抖，像是極力忍著笑，怕打破眼前“美好”的畫面。

“那我還覺得你的畫不對呢。”俞苒故作生氣的搶過自己的畫本，繼續翻開新的一頁開始畫太陽和月亮。

“我的哪里不對了。”李明熙盯著自己的畫，眉頭緊緊的擰了起來。

俞苒問：“那你說說你的畫是什么意思？”

李明熙有些木訥的道：“它們在搶房子，它們經常為了房子打架的。”