“老師，要想提高制卡成功率，難道只有努力練習(xí)基礎(chǔ)這一條路嗎？”

“當(dāng)然不是，但這是最容易掌握的也是最沒(méi)有什么門(mén)檻的一條路。與它相對(duì)的另一條路，是提高你本身的元?dú)鈱?duì)能量液中能量離子的親和力。至于其他的野路子，太雜就不說(shuō)了，有興趣的話可以去上星網(wǎng)查一下。”

屏幕切換。

“大家看這兩張圖，同樣是堆砌長(zhǎng)寬高一樣的一堵墻。左邊的這張圖上只有一個(gè)人而且累死累活的，右邊的這張圖上有許多人，其中還有一個(gè)人是指揮官。如果是讓你來(lái)堆砌這個(gè)墻面，你想當(dāng)這兩幅畫(huà)里面的那個(gè)人。”

“……”

“看大家的表情，你們的答案我都清楚了。真心選左邊那張圖上的人肯定是少數(shù)，大家可能都想選右邊那個(gè)站著指揮的，但是不想太扎眼就選了那許多人中的一個(gè)。不管你選擇了什么，有想法就要大膽的說(shuō)出來(lái)。有沒(méi)有哪位同學(xué)，愿意站出來(lái)說(shuō)一下啊？”

“小青龍，你幫我看看有沒(méi)有人舉手。”

“你想舉就舉，管別人干嘛。我看你們老師這樣子，就是想你們都說(shuō)出來(lái)才好。”

“那，那我就舉手啦，會(huì)不會(huì)被人說(shuō)……”我剛要抬起手來(lái)，半路殺出來(lái)一個(gè)程咬金。

“舉手的那位同學(xué)，請(qǐng)站起來(lái)。”

“看吧，讓你猶豫不決，被人搶先一步了吧！”

竟然是我右邊隔了兩個(gè)位置的人！他徑直走到了皇甫老師身邊，小聲說(shuō)了些什么，老師就讓他離開(kāi)了。

皇甫老師剛剛很高興的樣子，此時(shí)顯得有些失望。

我到底還是把手舉起來(lái)了。

“請(qǐng)說(shuō)。”

“老師，我想做那個(gè)站著的人。”

站起來(lái)時(shí)，脖子上掛著的旁聽(tīng)卡露了出來(lái)。

“王爍……是吧，可以說(shuō)說(shuō)你的理由嗎？這個(gè)不強(qiáng)制的。”

“老師，我不否認(rèn)我想偷懶。可那個(gè)站著的人，雖然沒(méi)有參與體力活，卻做著腦力活，這也不是件容易的事兒。”

“好。”

“啪啪”一陣掌聲響起。

有一就有二，課堂一下子生動(dòng)了起來(lái)。

“好，老師很高興，你們都能夠勇敢的面對(duì)自己的選擇。其實(shí)這兩張圖，就是為了能讓你們直觀的看兩條路的區(qū)別。第一條路就是親力親為，沒(méi)有什么妙招。但第二條路你可以用元?dú)猓ブ苯咏y(tǒng)帥許多能量離子按照你的意思活動(dòng)。”

“老師，第一條路也是要用到元?dú)獾陌。俊?

“第一條路用的元?dú)庵皇枪ぞ撸晕淞︽?zhèn)壓。第二條路用的元?dú)馐怯徐`魂的，親和力越高能量離子的主動(dòng)性就越高。”

“……”

“理論知識(shí)有時(shí)候就是有些深?yuàn)W，只有你們自己親身體會(huì)了，才能懂老師現(xiàn)在說(shuō)的話。”

……

上完理論課后，第二節(jié)上的是自由實(shí)踐課，皇甫老師在。

我們大家都認(rèn)真的，想把學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化到自己手里。像堆砌墻面一樣，按照規(guī)則用元?dú)饪刂颇芰恳豪L制每一條線。我發(fā)現(xiàn)并不是所有木系治愈卡都是長(zhǎng)方形的能量條組成的，只要它們的形體一致，這張卡還是成卡。

下午是另一個(gè)老師，葉天軾的課。他也是一位制卡大師，他教我們?cè)獨(dú)庑逕挼母[門(mén)。就像修煉青木訣一樣，需要凝神靜氣閉目養(yǎng)神，用心去感受元?dú)獾拇嬖凇?

……

“叮鈴……”放學(xué)的鈴聲響起，也就意味著該回家了。

腦補(bǔ)的藍(lán)姨生氣的畫(huà)面，突然一下子閃現(xiàn)出來(lái)了，泄氣的趴在了桌子上。

“小青龍，下課了。”

“是啊，下課了，就回家唄！”

“我有點(diǎn)怕啊！”

早上藍(lán)姨問(wèn)我淵塵是誰(shuí)？把我驚的說(shuō)禿嚕嘴了，把飆車的事兒都說(shuō)了出來(lái)。急匆匆的跑過(guò)來(lái)上課，全程都沒(méi)有看藍(lán)姨臉色。

“哈哈，你藍(lán)姨有那么嚇人嗎？”

“嗯，我瞧見(jiàn)過(guò)一次藍(lán)姨發(fā)火，當(dāng)然不是對(duì)我，是對(duì)她的下屬。我在藍(lán)姨辦公室的時(shí)候，常聽(tīng)到藍(lán)姨的不敗戰(zhàn)績(jī)，見(jiàn)到她的人大都是鵪鶉。”

“咚咚”誰(shuí)敲我桌面，睜開(kāi)眼睛一看是林小豪。林遠(yuǎn)和林靜蕓也在。

“小爍，你怎么不走啊？今天是沒(méi)事忙是嗎？要不我們一起逛校園或者離火鎮(zhèn)吧！”

“叮咚”“小爍，我已經(jīng)在回家的路上了，你晚上要吃什么？”

看到藍(lán)姨的短信，在這平常的話語(yǔ)中，我覺(jué)得好像隱藏了什么狂風(fēng)暴雨。

“小青龍，要不我今天就直接把淵塵帶過(guò)去好了。有了外人在，藍(lán)姨肯定會(huì)給我面子，讓我逃過(guò)一劫的。”

“小爍，小爍，你在發(fā)什么呆？我問(wèn)你話呢，你要不要去逛？”林小豪拿手在我眼前晃悠。

“額，我藍(lán)姨讓我回家呢？”

“嘟嘟嘟”就這么一會(huì)兒沒(méi)有給藍(lán)姨回復(fù)，她竟然打過(guò)來(lái)了。

“藍(lán)姨，我正想給你回復(fù)。”

“小爍，要不要我去接你啊？老師有布置什么作業(yè)沒(méi)有？現(xiàn)在能回來(lái)嗎？”

“不用，不用，我自己搭車回去就行了。老師沒(méi)留作業(yè)，可以馬上回去。”

“那你快點(diǎn)回來(lái)。”

“好的，我知道了。”

剛要掛掉，林小豪直接對(duì)著通訊器大喊：“藍(lán)姨好，藍(lán)姨好，我是小爍的同學(xué)，我叫林小豪。”

“哦，是小豪啊，你好，真是有禮貌的孩子。小爍上課有沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講啊？”

“有，小爍學(xué)的可認(rèn)真了，今天還被老師表?yè)P(yáng)了。”

我把通訊器全息面板調(diào)出來(lái)，劃拉一邊讓他們聊天去，轉(zhuǎn)頭趴下來(lái)和小青龍說(shuō)話。

“小青龍，我決定了，你通知一下淵塵，讓他到校門(mén)口來(lái)接我。我想我大大方方的把淵塵介紹給藍(lán)姨認(rèn)識(shí)，她應(yīng)該既不會(huì)胡思亂想，也不會(huì)訓(xùn)我了，一舉兩得。”

“好，那我就轉(zhuǎn)告他了。”

“嗯嗯，讓他快一些，速戰(zhàn)速?zèng)Q。額，說(shuō)的怎么像打仗似的。”

“咚咚”“小爍，你怎么動(dòng)不動(dòng)就發(fā)呆。走，我們一起去你藍(lán)姨家。剛你藍(lán)姨說(shuō)，讓我們?nèi)ツ慵易隹汀！?

發(fā)生了什么事，這是什么神轉(zhuǎn)折？！

“起來(lái)，走了！”

……

就這樣我和淵塵，帶著林小豪，林靜蕓兩個(gè)去了家里做客。林遠(yuǎn)有事兒推脫了。

半路上還遇見(jiàn)了宋軼，也一并過(guò)來(lái)了。

一打開(kāi)門(mén)迎面撲來(lái)一陣陣香氣，藍(lán)姨已經(jīng)做好了幾道菜，饞的人口水都出來(lái)了。

“你們來(lái)啦！”藍(lán)姨從廚房里出來(lái)。

“藍(lán)姨好！”大家相互打招呼。

“好好好，就剩下最后一道菜了，馬上就好。你們先玩著，小爍傻站著干嘛，還不招待一下你同學(xué)。”

“哦哦……”第六感告訴我，今天什么事兒都過(guò)去了。