從各種資料以及村民們的口中得知，他現在所處的國家叫大夏國，現在是明盛六年。溫璟嚴重懷疑，開國皇帝將國名取為大夏，是有紀念一下故鄉華夏的意思。

將這些基本東西做了一下大概的了解，他也不像剛開始的時候對這個世界茫然無知。接下來的一段時間，他都待在溫家的書房里閱讀關于科舉的用書。

剛開始他對李氏說他想要先背一下啟蒙書籍，并非全是托詞。一來他確實需要時間來了解一下這個世界，二來一時半會兒也找不到合適的先生，最后是他真的需要好好地學習一下這個世界的科舉知識。不說別的，就連最基本的啟蒙書籍《三字經》他也只會背前幾句。

在古代一般學生進學是在六七歲左右，當然這只是對于普通學子而言，像那些天資聰穎的學生四五歲就入學的也不是沒有，只是這部分人畢竟很少，而那些底蘊深厚大家世族更是在三歲就開始對家中子弟啟蒙，這也是寒門難出貴子的一個重要原因。教育資源的不平等，使寒門學子天生就落后世家子弟一大截。

他現在的這個身體五歲，按說還未到入學的年齡，可是他等不了那么久。要想先生收下他，他只能表現的聰慧一些，不說達到天才的地步，也必須要到普通孩童六七歲的程度。

現在他比旁人多的一個優勢，大概就是在現代的閱歷與所受到的教育了吧。但是這些在現在，并不能在科舉這條路上給他提供太大的幫助，只能在以后做官的時候才能真正的派上用場。

按照溫璟的能力，就算是現在就上官場，他也能應付的下來。只是以他現在的情況不經過科舉就不可能做上官，這也是一個無可奈何的情況，所以現在的他也只能按著這個時代的規則，老老實實的走科舉入仕這條路。

溫璟從來就沒覺得他是一個天才，從下到大長輩們對他最多的評價就是清醒。

正是因為他的清醒，他才能夠清楚的知道自己想要的是什么，能夠明確的知道自己應該做什么，冷靜的分析自己的優劣勢，從而拼盡全力去得到自己想要的東西。

就像現在，他決定了現在就要去進學，首先就必須要得到先生的承認，收下他這個弟子，才能達成目標。

而現在進入學堂第一步要學習的必是《三字經》《百家姓》《千字文》這三本識字課本，當然他也不可能在短時間內就把這三本課本背熟。

一般來說，入學后的啟蒙識字教育都是需要兩年，而他現在只需要把《三字經》背熟了，通過先生的入學考試便不成問題。

在科舉一路上他所需要學習的東西還有很多，比如習慣性的寫簡體字，不會寫毛筆字，對繁體字不甚熟悉……這些都需要他慢慢的習慣，學習，和改正。

索性，他現在的年齡還小，可以一步步的慢慢學習，養成這些習慣。否則以后要是在科舉考試中因為這些問題而落榜，真的會讓人欲哭無淚。

而且，科舉考試并非年年都有，錯過了一次還要再等上三年。溫璟可不想因為犯下這些錯誤，而讓自己再白白的浪費三年的光陰。

想清楚這些后，溫璟便不再浪費時間，捧起一本《三字經》讀了起來。

《三字經》的書頁早已泛黃，邊角也微微卷起，一看便知是有了不少的年頭，流經了不少人之手，卻沒有破損的情況出現，想來得到此書的人必定都是極其愛書之人。

這樣想著，溫璟捧書的動作又小心了幾分。他仿佛從這本書上看到了一個個埋頭苦讀的學子，這讓他的心中也生出了一番別樣的情懷。

李氏經過書房，聽著兒子朗朗的讀書聲，欣慰的同時也有些酸澀。若是夫君在世，看到兒子現在的樣子，必也是極為高興的吧。

她一定要把兒子培養成人，這樣才能對得起婆婆對自己的恩情，夫君對自己的愛護，才能告慰溫家的列祖列宗。