很快就到了星期一。

歐陽(yáng)鶴清晨5點(diǎn)就出發(fā)前往國(guó)際機(jī)場(chǎng)接機(jī)馬教授；實(shí)驗(yàn)室所有的研究生和教師在早上7點(diǎn)鐘，全部到齊，在辦公室待命。

7點(diǎn)10分，李教授打來(lái)電話(huà)，要求所有人員分成兩組：

第一組15人，由越夏帶隊(duì)，守在主教學(xué)樓樓下等待迎接馬教授的車(chē)；

第二組，剩下的人，到講座會(huì)議室準(zhǔn)備設(shè)備，等待馬教授講座。

講座會(huì)議室的裝飾工作，昨天就已經(jīng)準(zhǔn)備好了。嶄新的桌椅，桌子上都擺好了水果和飲料，主講臺(tái)的上邊拉這一條紅底白字的大條幅，寫(xiě)著“熱烈歡迎加拿大馬教授蒞臨我校指導(dǎo)”。

7點(diǎn)30分左右，馬教授抵達(dá)市理工。

車(chē)停在主教學(xué)樓樓下。

第一組的人員在主樓門(mén)口列成兩列，馬教授見(jiàn)到這陣勢(shì)，先是一臉受寵若驚的樣子，激動(dòng)的趕忙上前和大家握手，表示感謝。第一組的人擁著馬教授進(jìn)主教學(xué)樓，引導(dǎo)馬教授到講座會(huì)議室。

一邊走，李教授一邊給馬教授介紹越夏。

馬教授個(gè)子不高，消瘦的身材，西裝加領(lǐng)帶，頻頻向接他的老師同學(xué)鞠躬致謝，非常謙卑恭敬的樣子。聽(tīng)上去，馬教授是江浙一帶的口音，具體哪里就不知道了。

8點(diǎn)整，講座準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始。

“各位同學(xué)、老師，大家好，很感謝李教授和各位為我準(zhǔn)備的這么周到和充分。在加拿大25年，從來(lái)沒(méi)有接受過(guò)這樣待遇，還是祖國(guó)人民熱情啊。”

“哈哈哈……”，大家迎合著笑了。

“這么多人來(lái)聽(tīng)我的講座，還有那么多人站在后面，各位幸苦了，謝謝大家。我今天主要介紹一下加拿大哥倫比亞大學(xué)的概況以及我的主要研究方向，最后會(huì)盡力給大家答疑解惑，有什么質(zhì)疑，一定要提出來(lái)，我和大家共同學(xué)習(xí)。”

整個(gè)講座大約持續(xù)了40分鐘。

這位教授25年發(fā)了50篇SCI，最低的影響因子也是4，在工程行業(yè)，尤其是對(duì)于我們這樣的小學(xué)校來(lái)講，是非常好的成績(jī)了。

馬教授本身還是知名英文科技雜志的編輯。

教授的講座給我的啟發(fā)確實(shí)很大，讓我學(xué)會(huì)從不同的角度去看工程行業(yè)的研究，頓時(shí)感到外國(guó)教授確實(shí)不一樣，有種開(kāi)天眼的感覺(jué)。

講作的結(jié)尾，馬教授還展示了加拿大的環(huán)境，和他在加拿大的實(shí)驗(yàn)室，并歡迎我們到大加拿大交流。

最后于朋和越夏提了兩個(gè)問(wèn)題（是李教授提前設(shè)計(jì)好的問(wèn)題），馬教授很認(rèn)真的解答過(guò)問(wèn)題后，講座就結(jié)束了。

聽(tīng)過(guò)講座，趁著馬教授和李教授吃茶點(diǎn)的檔口，所有的老師和同學(xué)迅速回到了辦公室，齊刷刷的做回到自己的辦公桌，等著馬教授來(lái)參觀。

馬教授和李教授一邊在實(shí)驗(yàn)室里參觀，一邊聊著天。

“李教授啊，你們實(shí)驗(yàn)室的人氣好旺啊。”

“是啊，每年都有20到30的考生人報(bào)考我的實(shí)驗(yàn)室，但是我的實(shí)驗(yàn)室吞吐不下這么多人，所以每年只能招收10人，我還在考慮著明年把實(shí)驗(yàn)室擴(kuò)建一下。”

“你這實(shí)驗(yàn)室少說(shuō)也得有30個(gè)學(xué)生吧？”

“目前是50名學(xué)生，12個(gè)博士，38個(gè)碩士，這12個(gè)博士里有4名是在職的，所以今天沒(méi)到出席。導(dǎo)師的話(huà)，加上我一共是五位。”

“在職的博士，是什么意思？”

“就是這些博士都有工作，平時(shí)除了要做本職工作，還要做博士的科研工作。”

“哎呀，這一邊工作一邊科研，那一定很辛苦啊，兩邊都要分心。”

“是啊，在職的博士比全職的博士要辛苦很多倍啊。”

“你們是怎么做好這么多的研究生培養(yǎng)工作的呢？”

“每個(gè)老師基本把所有的時(shí)間都貢獻(xiàn)在對(duì)研究生的培養(yǎng)上了，很令人敬畏。我們每個(gè)老師都要帶十名學(xué)生，開(kāi)題、實(shí)驗(yàn)、論文、直到最后的答辯，每一步都很認(rèn)真的把關(guān)。加班是常事。”

“那這么多的學(xué)生，有辦法保證對(duì)學(xué)生的個(gè)性化培養(yǎng)嗎？”

“我們有一套很成熟的教學(xué)體系，學(xué)生進(jìn)實(shí)驗(yàn)室也都是自己選擇方向，在科研過(guò)程中學(xué)生有很大的自由度，所以，個(gè)性化培養(yǎng)這一塊還是完成的很好的。馬教授，你那邊多少學(xué)生？”

“我的團(tuán)隊(duì)不如你啊，一共只有兩名博士，兩名博后，還有一個(gè)小碩士。我們平時(shí)開(kāi)會(huì)也相對(duì)簡(jiǎn)單，大家喝喝咖啡，吃吃甜點(diǎn)，就一起把工作討論了。我一個(gè)人的能力有限，所以在篩選博士的時(shí)候，有自主能力是首選。”

“來(lái)，石心，給馬教授介紹一下你的工作。馬教授，這是我們實(shí)驗(yàn)室很有自主力的學(xué)生，是基本不需要操心的博士了。”

李教授對(duì)我如此的贊賞，應(yīng)該是進(jìn)團(tuán)隊(duì)后的第二次了吧。我瞬間來(lái)了自信，熱情洋溢的向馬教授介召起我的工作。

一上午很快就過(guò)去，李教授帶著我、歐陽(yáng)鶴、于朋、越夏、王超和阿灰、以及文老師一起陪馬教授吃飯。李教授頻頻讓我們向馬教授敬酒，但是馬教授以旅途疲憊為由，以茶代酒了。但是為了表達(dá)尊重，李教授還是堅(jiān)持讓我們喝酒。這一頓飯下來(lái)，我喝的有點(diǎn)兒頭暈了，下午就直接回家睡覺(jué)了。

第二天，馬教授主要是和校級(jí)別的領(lǐng)導(dǎo)交流。

第三天，歐陽(yáng)鶴開(kāi)車(chē)帶著他，把我們市里比較有名的景點(diǎn)兒都轉(zhuǎn)了一圈兒，直到晚上，歐陽(yáng)鶴將他送到了機(jī)場(chǎng)，算是結(jié)束了這次訪(fǎng)問(wèn)。

馬教授走后，李教授給實(shí)驗(yàn)室了拿了兩盒巧克力，說(shuō)是馬教授從加拿大帶來(lái)的，給我們的小禮物，讓大家分著吃。我也拿了一塊兒，但是沒(méi)有吃，裝進(jìn)書(shū)包，想著回家和金名一起分享。

“寶貝，大寶貝回來(lái)了，小寶貝快快現(xiàn)型兒，不然就沒(méi)有禮物啦！”

“什么禮物！”，金名興奮的從臥室沖出來(lái)。

“自己上包里翻去！”

金名立刻把包抓了過(guò)去，一格一格的翻了起來(lái)，當(dāng)她翻到巧克力的時(shí)候，歡跳起來(lái)，“巧克力哦！哪里來(lái)的？”

“加拿大的巧克力哦，馬教授帶來(lái)的，我都沒(méi)舍得吃，想著拿回來(lái)給你。”

“為什么只有這么小一塊呢？”

“人家一共就拿了兩盒，我們那么多人分，我沒(méi)好意思拿多了。”

“那我們一人一口。”

金名撥開(kāi)糖紙，自己先咬了一口，笑盈盈的嚼著，然后把剩下那半兒一股腦兒的塞進(jìn)了我的嘴。

吃完巧克力，金名刨根問(wèn)底兒關(guān)于這兩天發(fā)生的事情。最后問(wèn)，“你覺(jué)得加拿大教授和國(guó)內(nèi)的教授有什么區(qū)別？”

“最初的印象就是特別隨和，沒(méi)有什么架子，吃東西的時(shí)候還挺可愛(ài)的，他喜歡吃豆腐，說(shuō)加拿大的豆腐沒(méi)有國(guó)內(nèi)的好吃，他這兩天每天都吃豆腐，吃了好多豆腐。嘿嘿嘿…..，感覺(jué)比國(guó)內(nèi)的教授更貼近人心。”

“那學(xué)術(shù)呢？”

“有質(zhì)量的文章發(fā)了很多，而且思維上有很多不同的角度。”

“寶寶，我們出國(guó)吧！就去加拿大，你看如何？”

看著金名直直的瞪著我的眼睛，確定她是認(rèn)真的。