隨著教學階段的推進，一年級現在有兩門固定時間的課程。

其一是每天下午例行的兩個小時的大雜燴模擬戰斗訓練。

其二則是每天上午一個小時的專項模擬戰斗訓練。

新的一個星期開始，戰車系的課程迎來了一位新的助教學長。

“各位同學，這位學長是今天的助教四年級學生崗本伊川同學，作為E級能力者是學院學生中的佼佼者，今天將協助我教授大家炮斗術，請大家鼓掌歡迎！”

朱耶夫老師還是那么波瀾不驚笑容可掬，介紹身旁這位帶著些陰郁感的男子時毫無任何芥蒂。

在座的學生并非誰都知道其文菊會會長的身份，但劉振是知道的。

“各位同學好，能夠協助朱耶夫老師的教學十分榮幸，希望我們合作愉快！”

說這話的時候還用眼睛的余光掃了劉振一眼，劉振就感覺被毒蛇盯住一般不寒而栗。

所謂的炮斗術，是由E級以下的戰車系能力者最強有力的武器往往都是一門或大或小的火炮。

武裝體對于火炮的使用靈活程度與普通的火炮不可同日而語，如何更加靈活多變的使用火炮便成了戰車系武裝體在前五個階段的一個重要能力。

“現在先由我和崗本同學為大家示范基礎的炮斗術，接下來我會武裝成一輛行駛速度在20公里每小時的輕型坦克，與崗本同學的戰車并行戰斗。請大家仔細觀看。”

朱耶夫老師此時武裝化成了一輛菱紅國的豆式輕型戰車，崗本伊川為了配合也同樣武裝化為豆式輕型戰車。

“各位同學看好，現在我和崗本同學以5公里每小時的速度并排行進，我將用普通的射擊方式對著崗本同學射擊，崗本同學來為大家演示炮斗術的基本動作。”

兩輛坦克并排前進，中間相隔的距離在300米左右。

朱耶夫老師開始倒計時：“五、四、三、二、一，射擊！”

朱耶夫老師先開炮，這只是平平無奇的一炮。

而崗本伊川的坦克炮都不在射擊朱耶夫老師的方向上，等到朱耶夫老師的炮彈飛行過了一半距離，崗本伊川的炮塔瞬間轉向。

在轉向過程中崗本伊川同時開火，炮彈在他給了一個水平加速度后承一道弧形被甩向朱耶夫老師的炮彈。

兩發炮彈相撞爆炸開去，隨后碎片散開在了地上。

第一遍演示完畢，朱耶夫老師褪武裝化，開始給同學們講解其中的原理。

“從炮彈的角度來看其實并不復雜，通過在射擊是運用武裝體特有的爆發力突然給炮彈一個其他方向的作用力，使其以非常規的射擊軌跡運動，達到出其不意的攻擊效果。那么我要向諸位同學提一個問題，炮斗術的主要作用在哪里？”

朱耶夫老師滿眼期待，他的講課風格便是循序漸進同時又幽默風趣。

有同學搶答到：“在戰斗之時指東打西，殺人于無形之中！”

還有同學答道：“戰斗之時動作詭異，讓敵人無法做出有效的防御？”

劉振畢竟是個耿直性子，雖然聲音說的極小，還是讓大家聽到了：“好像沒啥用啊。。。”

其他同學都被他的回答驚到，能讓老師專門講的東西難道會是沒有用的東西，于是開始七嘴八舌的議論起來。

反而是朱耶夫老師有些贊賞，用手做了個安靜的手勢，對同學們說道：“劉振同學其實說的很對，也許你們看過一些戰車系的理論教材，把炮斗術作為一項專門技術大加研究，甚至成為各大學院的戰車系必修課。但老師今天的目的是要批判性的給大家講解炮斗術。”

“怎么可能，炮斗術可是J級戰車系大神安杰利先生的杰作！”有學生不太相信。

朱耶夫老師也不氣惱，示意崗本伊川再次武裝化。

這一次換崗本伊川先手進攻，運用炮斗術，崗本伊川在極快的時間內從六個不同的方向對著朱耶夫老師進行射擊。

雖然朱耶夫老師還是用的豆式輕型坦克，卻直接無視這六發炮彈，對著崗本伊川連連開炮。

隨后兩人便同歸于盡。

但朱耶夫和崗本伊川瞬間再次武裝化，朱耶夫對大家講到：“這是最壞的結果，在沒有能力有效防御時，直接與使用炮斗術的對手同歸于盡。”

然后崗本伊川再次先手對著朱耶夫老師射擊，朱耶夫老師感知到隨機的炮彈襲來后，先是迅速機動，隨后對著崗本伊川連續射擊。

在機動規避后，只有兩發炮彈命中了朱耶夫老師的坦克，并沒有造成毀滅的傷害，反而是崗本伊川躲閃不及被擊毀。

“這是經常會遇到的結果，被使用炮斗術的對手攻擊時，進行非常規機動進行規避，在可承受的傷害范圍下反殺對手。”

朱耶夫一邊講解，一邊重新武裝化。

崗本伊川再次對著朱耶夫射出六發隨機方向的炮斗術炮彈，朱耶夫老師的聲音傳來：“現在我打開到E級水平的感知能力。”

隨后朱耶夫打出六發炮彈，直接將空中的六發炮斗術發射的炮彈擊毀。

“當戰車系能力者達到E級能力，對炮彈的感知能力就已經提升到剛才我表現的水平，真正要突破防御，應該是通過更加飽和的攻擊或者威力更強的攻擊來實現！”

朱耶夫已經褪武裝化，站在地上接受學生們的提問。

“老師，既然如此，炮斗術被發明出來有什么意義呢？”

一名學生搶先提問。

“這個問題問得好。”朱耶夫點點頭，把褪武裝化后累的喘氣連連的崗本伊川拉了過來，向大家解釋道：“崗本同學已經是E級的實力，在使用炮斗術進行連番作戰后也會累成這個樣子。”

劉振拍拍腦袋，一個古怪的想法從他腦子里面冒出來，說道：“難道這是一項體育運動？”

朱耶夫老師哈哈大笑，臉上卻是一副你答對了的表情。

“劉振同學說得對，炮斗術本來是作為一項武裝體的體育運動發明出來，卻被后來人臆造成了一項必要的技戰術動作，恐怕此人也是別有用心，如果一個國家的武裝體軍隊沉迷于炮斗術這種華而不實的戰術，絕對會在實戰中滅亡。”