講臺(tái)上班主任高老師還在例行激勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，講臺(tái)下面的學(xué)生一個(gè)個(gè)乖巧的低著頭或翻著書(shū)，或書(shū)寫(xiě)著什么。

唯獨(dú)方銅，合著書(shū)本，臉色煞白直直的望著桌子之間的過(guò)道。

“方銅，你沒(méi)事吧？要不要回去休息？”

班主任察覺(jué)到方銅的異常，快速結(jié)束講話(huà)走到他的身旁，低聲說(shuō)道。

然而方銅眸子睜的大大的，一副被驚住的模樣。

就在剛才，他見(jiàn)到高老師的身體從那八道身影中穿了過(guò)來(lái)。

兩者相遇的一剎那，方銅明顯的感覺(jué)到高老師的腳步微微頓了頓，就像是看電視時(shí)按了慢速播放一樣，她的動(dòng)作在方銅的眸光中一一分解出來(lái)。

方銅知道不是因?yàn)樽约簱碛须娨晞±锔呤值难哿Γ歉呃蠋熓艿搅死钍灏藗€(gè)腦電波磁場(chǎng)的影響。

“方銅？”

高老師伸出手摸了摸他的額頭。

溫暖的觸覺(jué)這才讓方銅回過(guò)神來(lái)，而他見(jiàn)到高老師的身體正與李叔的女兒苗苗重疊，只不過(guò)高老師畢竟是成年人，身高要高一些，苗苗的身高也只到了高老師胸口以下的位置。

方銅清楚的感覺(jué)到，此時(shí)的高老師與站在講臺(tái)上時(shí)的氣場(chǎng)微微有些不一樣，好像要弱了一些。

再看苗苗，小小的臉上竟然出現(xiàn)了一絲享受的神情，那模樣讓方銅想起了吃到糖果的小朋友。

方銅突然有些害怕了，李叔這些腦電波竟然能夠影響到正常人！

雖然之前李叔說(shuō)呆在他身邊需要吸收一些東西，但具體是什么李叔卻沒(méi)有說(shuō)。

如今見(jiàn)到高老師明顯比之前弱了的氣勢(shì)，方銅不由得心生恐懼，自己要是每天都被李叔一行人這樣吸收，怕是遲早要變成電視里演的那些臥床不起的書(shū)生？

“高老師，我不舒服，你可以扶我出去嗎？”

雖然不知道李叔一行腦電波為何能白天出現(xiàn)在教室里，但方銅知道他們的出現(xiàn)與自己有關(guān)。

每一個(gè)學(xué)生對(duì)于班主任都存在著一定的敬畏與某些時(shí)候的不喜，但方銅卻不想其受到傷害，尤其是他帶來(lái)的這種，只有他看得見(jiàn)的傷害。

高老師嘆了一口氣，連忙將方銅從座位上扶了起來(lái)，兩人走了出去。

教室里的眾人用余光目送著兩人的離開(kāi)，有的充滿(mǎn)了好奇，有的充滿(mǎn)了擔(dān)憂(yōu)，有的在慶幸老師終于走了。

有班主任親自護(hù)送，雷善亮倒是不太擔(dān)心自己的好兄弟。

莫名的冷意讓的他朝著過(guò)道又看了一眼，地上干干凈凈，過(guò)道對(duì)面的同學(xué)也和之前一樣，難道就只有自己覺(jué)得有些冷？

那八個(gè)身影看著他笑了笑，雷善亮莫名覺(jué)得瘆得慌，可是他睜大了眸子看到的卻是什么也沒(méi)有的空氣。

因?yàn)榉姐~走遠(yuǎn)了的關(guān)系，這八道身影漸漸從眼前消失，直到過(guò)了大半天，雷善亮這才覺(jué)得周?chē)臏囟然謴?fù)了正常。

方銅跑到廁所里，大吐了一番，這還是第一次在現(xiàn)實(shí)中這么近距離的看到能動(dòng)能說(shuō)話(huà)的死人！

書(shū)中描述與現(xiàn)實(shí)所見(jiàn)的感官完全是不同的。

方銅此刻是深有體會(huì)。