前言

“亞洲校園”計劃（CAMPUS Asia），全稱為“亞洲大學學生交流集體行動計劃”（Collective Action of Mobility Program of University Students in Asia），是根據中日韓領導人會議和《2020中日韓合作展望》的精神，由中日韓三國政府主導、自上而下達成的教育交流計劃。為保證“亞洲校園”計劃的順利實施，三國聯合成立了由政府部門、大學、評估機構、產業界代表組成的“中日韓大學交流合作促進委員會”（以下簡稱“委員會”），并由三國質量保障機構負責對實施項目進行質量監控和保障。

2012年，“亞洲校園”計劃首批10個試點項目正式啟動。試點項目結合自身資源優勢，通過開展各種形式的大學交流活動，旨在探索出適用于亞洲地區大學交流與合作的模式和體系，并通過積累的經驗和優秀實踐，為開發不同類型和層次的交流項目、逐步拓展項目規模提供依據。為加強試點項目的過程監控，受教育部國際合作與交流司委托，教育部高等教育教學評估中心（以下簡稱“評估中心”）于2014年對10個試點項目質量進行了中期評估，編制完成了《“亞洲校園”試點項目質量監控中期評估報告》，同年，啟動了“亞洲校園”試點項目優秀實踐案例的遴選工作，編制完成《“亞洲校園”試點項目優秀實踐案例集萃》。兩份報告在“中日韓大學交流合作促進委員會”全體會議上，獲得了三國政府部門、專家委員、高校代表和評估機構的一致肯定和好評，并獲教育部推薦，在國家外交層面的“中日韓三國合作秘書處”媒體見面會上進行宣傳。

2015年，“亞洲校園”計劃試點項目實施進入后期階段。為對這一重要跨境高等教育合作計劃進行全面“體檢”，客觀、翔實地反映項目的實施進展情況和教育教學質量，為計劃正式實施提供參考，2015～2016年，評估中心在教育部國際合作與交流司的指導下，會同日本、韓國評估機構，對“亞洲校園”計劃實施了終期質量評估。終期評估采取“聯合”模式，即由三國質量保障機構推選三國高水平專家組成專家組，基于共同制定的聯合評估標準，對10個參與項目進行聯合材料評審和抽樣現場考察，并形成終期質量評估報告。亞太地區最大的教育質量保障組織——亞太質量保障聯盟（APQN）對此次三國質量保障機構的合作成果給予了表彰，并授予評估中心“質量保障國際合作獎”。

2016年，評估中心受教育部國際合作與交流司委托，并在教育部“亞洲校園”專項經費資助下，啟動本報告的研制工作。本報告是在終期評估的基礎上，對“亞洲校園”計劃試點階段的全面總結。我們本著特色性、示范性、持續性的原則，在充分尊重各自文化差異性和獨特性的基礎上，力圖客觀、翔實地反映“亞洲校園”各試點項目的實施質量和先進做法，希望能對“亞洲校園”計劃的整體質量提升和可持續發展起到推動作用，為跨境教育的多邊合作起到示范作用。

在報告的編制過程中，我們得到了教育部國際合作與交流司的悉心指導、大力支持和經費資助，并充分吸取了專家的寶貴意見，同時得到了中方各試點項目實施高校的大力支持與配合，在此一并表示誠摯的謝意。本次報告編制工作由周愛軍指導，劉振天、李利群具體負責，鄭覓對資料進行整理、分析并執筆，鄭覓、王鑠負責報告的英文校譯，王位、樊路強參與報告研制前期與后期相關工作。限于我們的能力和水平，報告不足之處，望各界同仁批評指導，以便我們在今后工作中加以改進。