伴著叮鈴鈴的鈴聲，進來是抱著厚厚試卷的數(shù)學(xué)老師王老頭，卷子摞起來有小半米，讓邵某人眼睛都直了。

“我去，這些試卷一天之內(nèi)都批改完了？”邵某人看了看王老師，又看了看那堆卷子。突然有了一個明悟，在這個異變范圍內(nèi)，只要還屬于學(xué)校的一部分，都不可避免的承受著異變的影響，影響著正常生活。

“來幾個同學(xué)把試卷分發(fā)下去。今天咱們開始解決試卷遇到的問題，本周最后兩節(jié)課，希望同學(xué)們能認真聽講，保持心態(tài)。”上課時的王老頭明顯比在辦公室時的精神狀態(tài)好很多，精神抖擻，聲若洪鐘。邵某人不由地回想起王老頭早晨喝的茶——半杯子水，半杯子茶葉。

“咱們數(shù)學(xué)試題一直那么多嗎？”邵逸趁分發(fā)試題的時候，悄悄地問了一下莫佳佳。

“對啊，三天一次大題庫，每天一張小卷子，做題才是數(shù)學(xué)拿分的關(guān)鍵！怎么，你這王老頭眼中的紅人，連他的名言都沒記住？”莫佳佳畢竟小孩心性，對做那么多題其實心里還是很抵觸的，語氣非常不善。

邵某人也沒替王老師辯解什么，不然自己真要被莫佳佳當成狗腿橫尸示眾了。邵某人抽眼看了下莫佳佳的試卷，發(fā)現(xiàn)上面批紅滿滿，不由又驚訝又心酸，一個人批改四百八十份試卷，怕是得熬夜到一兩點鐘，還得承受學(xué)生們的不滿，異變中的人，果然沒有一個不悲劇的。

“大家都拿到試卷了吧。現(xiàn)在我先講解一下咱們出錯最多的幾個題型。”王老頭打開自己的備課本，然后在黑板上板書。邵某人看看王老頭，又看看題，感覺耳聰目明，思維都快了很多。

“這種感覺是？好感度？”上午的時候邵某人在周敏身上體驗到的好感度的輔助學(xué)習(xí)的效果，但是遠遠沒有在王老頭身上感受到的明顯。莫佳佳果然沒有說謊，王老頭對邵某人的好感度很高。

教師的好感度可以提高學(xué)習(xí)效率，邵某人默默記下來，這可能是他完成主線任務(wù)的一個捷徑。那么學(xué)生的好感度又有什么用呢？難道會在考試的時候給自己遞小抄？不能吧…這幫家伙看成績比命還重要，怕是連弄虛作假的想法都沒了，還遞茄子小抄…左右想不通，邵某人也就不再糾結(jié)了。

車到山前必撞死，船到橋頭自然翻……，不行，弄不清楚這好感度的作用，怕是到時候會吃大虧的。邵某人看了看板書的第一題，發(fā)現(xiàn)這個知識點自己掌握的還算牢固。沒理王老頭的講解，說到同學(xué)的好感度，莫佳佳是個明顯的例子，從開始的厭惡，到現(xiàn)在的有說有笑，不過是四點好感度的問題。原本把邵某人當成小透明的姜斌的同桌，在路上也會看到邵某人主動笑笑，打個招呼。

低好感的效果也就是這樣了，反倒是姜斌的好感度多一點，所以對邵某人的學(xué)習(xí)方法是完全沒有懷疑，上午的時候還看他用這種方法背書呢。難道是刷好感度到崇拜，自己就能提出讓他們不要狂熱學(xué)習(xí)，多關(guān)心下自己的身體的命令，然后強制解除這個異變？

想想覺得不靠譜，目前來看，增長同學(xué)的好感度的方式只有獲得什么成績，也就是說，邵某人的好感度基石來自學(xué)習(xí)，突然讓這幫基于邵某人學(xué)習(xí)好才聽話的家伙不要學(xué)習(xí)，邵某人覺得完全沒戲。畢竟好感度不能改變受眾的本意，這點邵某人在周敏身上已經(jīng)看的很清楚了。

頭疼啊！這次任務(wù)到底怎么搞，有必要那么難的嗎？

資料不足，了解太少，手頭的試驗素材也不多，不得已，邵某人只能暫時先放下對同學(xué)的好感度的猜想。說不定提升到崇拜的好感度，會有意外收獲吧。

“函數(shù)項的取值…”巴拉巴拉巴拉，王老頭在上面說的口水橫飛，下面學(xué)生聽得心曠神怡，反而邵某人不由自主的覺得枯燥無聊。這些基礎(chǔ)題型實在太簡單了，邵某人虛了噓嘴。

畢竟邵某人實際上對數(shù)學(xué)沒多大興趣，發(fā)現(xiàn)不了所謂的數(shù)字之美。才聽到第三個題，邵某人就覺得自己全都會了。本來還以為被異變強化后的老師都很厲害呢，沒想到也不過如此。

“下面這道例題，咱們讓邵委員給大家演示一下好不好？”王老頭眼睛毒的很，站講臺上一眼看到了昏昏欲睡的邵某人，眼角閃過一絲陰險的神色，點了邵某人的名，然后板書了一下一個超級簡單的函數(shù)圖像填空題。

“機會！”邵某人正愁著沒辦法提高好感度呢，這裝逼的機會就送上門了！怎么才能更顯示出自己游刃有余呢？拿了語文課上臺表演好處的邵某人食髓知味，躍躍欲試地想再裝一次，再收一波好感度。

拍了拍嘴，邵某人裝出一副剛睡醒的樣子，什么叫人才？你們都在學(xué)，人家在睡覺，但是人做題依舊會，這就是人才！機會來的突然，沒有更好的裝逼之道的邵某人，也只能飆飆演技了。

王老頭看到邵某人這副做派，笑的更歡了，笑嘻嘻地遞給了邵某人一只粉筆，轉(zhuǎn)身下臺，把講臺讓給邵某人。

其實題目很簡單，無非是變形函數(shù)求定義域的選擇題，再仔細看看，選項都是一樣的符號，大于等于，表明沒有隱藏地求域小坑。看來這老頭是要送自己一份好感度大禮了！

邵某人不太熟練的畫出輔助圖（時間太久不學(xué)數(shù)學(xué)的后遺癥），手忙腳亂的代入，然后圖像一做，三分鐘后，結(jié)果出來了。邵某人稍微一檢查，不錯，挺好，在王老頭的好感光環(huán)影響下，邵某人做題速度提高了百分之三十不止。

得意洋洋地把粉筆頭一扔，邵某人卻聽到下面學(xué)生噓聲一片。

“什么嘛，還課代表呢？這么簡單的題用那么久？”

“真是，想他這種做法怕是240分鐘也不夠用吧…真不知道他之前試卷怎么寫完的！”

“剛才我好像還看他睡覺來著，不會還不學(xué)，真是膨脹。”

……

什么鬼？怎么和自己臆想中有點差距？不過邵某人也是臉皮比城墻拐角厚那么一點點，毫不在意那些奚落，仔細看看提示，嗯，沒扣好感，好感度任務(wù)比自己想象中還簡單一點。邵某人也就施施然地站著，靜等解釋了。