專題探究

圍繞感興趣的閱讀任務，自主設計實踐活動方式，并分小組進行探究，最終形成研究成果。

專題一：回鄉路線

快速瀏覽本書，用略讀的方法畫出沈從文先生1934年回家鄉的路線圖。

指導：◆小組成員依據《略讀規劃任務單》快速閱讀部分篇目。

◆歸納和整合有關湘西的特異的風土人情，選取合適的方式分工完成作品。

示例：

湘行路線圖示如下：

作品以“我”的還鄉路線為中軸，“我”從常德乘車到桃源買舟上行，經沅陵，過辰州，穿越無數急流長灘，目睹大小數十碼頭，最終抵達出生地鳳凰。

專題二：湘西世界

精讀書中描寫湘西物產、景物、風情的句子，完成《精讀規劃任務單》中的部分任務，最后以你或小組成員喜歡的方式展示出來。

指導：◆小組成員依據《精讀規劃任務單》選讀部分篇目并完成任務單的部分任務。

◆梳理線路中途經的地方的風土人情，并在組內交流分享。

◆分工設計并完成展示作品，可以以思維導圖形式呈現。

專題三：語言特點

在精讀過程中，注意沈從文散文的語言特點：融寫實、象征于一體，具有濃郁的地方色彩，處處都散發著鄉土氣息。

完成《精讀規劃任務單》中的部分任務，也可以摘抄若干精彩片段，進行個性化的批注。

指導：◆小組成員依據《精讀規劃任務單》選讀部分篇目并完成任務單的部分任務。

◆用品讀的方法，考察沈從文的語言特點和寫作視角，并在組內交流分享。

◆自主選擇任務完成精讀和批注，組內交流，班級展示。

專題四：評析人物

在《湘行散記》和《從文自傳》中，沈從文在塑造諸多美善與丑惡的湘西人物形象時，也流露出他面對湘西文化的失落所產生的困惑，以及“重造”民族的意圖。沈從文筆下的湘西人物往往都閃耀著濃郁的湘西民族風情。請選擇書中最吸引你的人物進行精讀和批注。

推薦閱讀《一個戴水獺皮帽子的朋友》《一個老戰兵》《姓文的秘書》等篇目。

專題五：練習寫作

仔細回憶你去過的某個地方，運用在本書中學習到的散文寫作方法，進行仿寫或創意性寫作。