專題探究
圍繞你感興趣的專題任務(wù)，自主設(shè)計實踐活動方式，分小組進行探究，最終形成探究成果。
專題一：細(xì)賞美景，徜徉畫卷
朱自清的散文語言清麗自然，尤其善于描繪景色?！逗商猎律贰洞骸贰稑暉粲袄锏那鼗春印贰稖刂莸嫩欅E·綠》這些名篇，不僅感受細(xì)膩、想象豐富，而且寫景如繪畫，與古代王維“詩中有畫”的特征有異曲同工之妙。朱自清在《山野掇拾》中評好友孫福熙先生的文章是“以文字作畫”，“敘事，抒情，寫景，固然是畫；就是說理，也還是畫”?！拔闹杏挟嫛?，這何嘗不是朱自清寫景美文的突出特質(zhì)呢？
1．請你品讀這幾篇如畫美文，梳理作者的語言風(fēng)格、表達(dá)技巧和情感特征；
2．賞析文本之后，不妨依據(jù)文字為你喜歡的某篇美文配上一幅圖畫吧；
3．假期出游的時候，留心身邊的美，并借鑒作者的寫景手法“小試牛刀”，創(chuàng)作一篇寫景散文，與大家分享你感受到的自然之美。
指導(dǎo)：◆小組成員完成“略讀規(guī)劃任務(wù)單·徜徉自然”的部分內(nèi)容，依據(jù)“精讀規(guī)劃任務(wù)單”相關(guān)內(nèi)容，精讀你喜歡的篇目，自主進行批注；
◆組內(nèi)討論、歸納朱自清寫景美文的語言特征與寫景手法，并以小組為單位在班級的讀書交流會上分享研讀心得；
◆可以在班里舉辦一個作品展覽，與同學(xué)們一起分享繪畫作品和寫景散文。
專題二：品味細(xì)節(jié)，感悟真情
朱自清善于用他的至情妙筆，通過描繪典型的生活細(xì)節(jié)，表達(dá)對父親、兒女、妻子的真誠而節(jié)制的深情。名篇《背影》中，作者細(xì)膩描繪的父親買橘的一幕，永遠(yuǎn)烙印在作者的心上，也觸動了萬千讀者柔軟的內(nèi)心，使這篇文章散發(fā)出經(jīng)久不衰的魅力。除此之外，本書還編選了《兒女》《給亡婦》《冬天》這些情真意切的美文。
1．請你研讀這幾篇文章，分析朱自清是如何抓住生活中容易被忽視的細(xì)節(jié)，塑造出生動的人物形象，寄托自己或感激，或眷戀，或喜愛，或自責(zé)的真摯深情的；
2．品味朱自清在表達(dá)情感時真摯而節(jié)制的抒情風(fēng)格；
3．請你回憶自己與親人相處的點點滴滴，借鑒朱自清散文“于細(xì)微處見真情”的寫法，創(chuàng)作一篇文章，來表達(dá)你對親人的深厚感情。
指導(dǎo)：◆小組成員完成“略讀規(guī)劃任務(wù)單·品味親情”的內(nèi)容，依據(jù)“精讀規(guī)劃任務(wù)單”，精讀你喜歡的篇目，自主進行批注；
◆組內(nèi)討論并總結(jié)朱自清敘事抒情散文的表現(xiàn)技法、抒情風(fēng)格和朱自清形象，然后在班級的讀書交流會上互相分享研讀成果。
◆你還可以把你的文章送給你所描繪的親人，表達(dá)你的真情實感。
專題三：走近“奇聞”，感知人格
朱自清先生堅決反對內(nèi)戰(zhàn)、爭取民主，他在臨終前還囑咐家人不要買政府配給的美國面粉，表現(xiàn)了知識分子寶貴的氣節(jié)與尊嚴(yán)。你可以通過《白種人——上帝的驕子！》《阿河》《溫州的蹤跡·生命的價格——七毛錢》《旅行雜記》《海行雜記》這些篇章，清清楚楚地看到他真實的人格精神。
1．請你品讀上述這些篇章，概括朱自清所見的“奇聞”，想一想：哪些文字讓你感受到他愛憎分明的人生態(tài)度？他用了怎樣的表現(xiàn)手法來表達(dá)自己的情感？
2．談?wù)勀愀惺艿降闹熳郧宓娜烁窈托蜗蟆?/p>
指導(dǎo)：◆小組成員完成“略讀規(guī)劃任務(wù)單·指摘時弊”的內(nèi)容，依據(jù)“精讀規(guī)劃任務(wù)單”，精讀你喜歡的篇目，自主進行批注；
◆體味朱自清所表達(dá)的情感，與組員討論并總結(jié)朱自清的人格特征。
◆以“我眼中的朱自清”為題，將小組的研讀成果在讀書報告會上與全班同學(xué)分享。
專題四：對比美文，深化體悟
在對朱自清的散文特質(zhì)有基本把握的基礎(chǔ)上，我們不妨將朱自清的諸多名篇與其他散文名家的作品進行對比閱讀。我們選擇比較的兩個文本往往在主題意蘊、描繪對象、表達(dá)技巧或其他方面有某些突出的相似性，但又各有不同的特質(zhì)。通過細(xì)致的比較與品讀，你能夠發(fā)掘出不同的散文各自豐富的內(nèi)涵和美學(xué)的價值，能更全面地把握朱自清散文的獨特性，更深入了解朱自清的心理與情感。從更高遠(yuǎn)的目標(biāo)上來說，通過拓展與對比閱讀，你能由一位作者、一個文本接觸到更多的作者與文本，在比較中加深體悟，豐富你的文學(xué)積淀。
你可以選擇以下探究的題目：
1．比較朱自清的《背影》與龍應(yīng)臺的《目送》；
2．比較朱自清的《綠》與陸蠡的《囚綠記》；
3．比較朱自清和俞平伯的同名散文《槳聲燈影里的秦淮河》。
當(dāng)然，如果你有更好的、更感興趣的比較對象或文本，你也可以選擇它們來與朱自清散文進行比較。
指導(dǎo)：◆全班可分成三到四個小組，與你的組員從上述選題中任選一個（與其他組盡量不要重復(fù)選擇），依據(jù)“精讀規(guī)劃任務(wù)單”，選擇你喜歡的篇目進行精讀和批注。
◆組內(nèi)交流你們的研讀成果，形成一份文字報告。
◆將組內(nèi)的研讀成果在班級讀書會上展示、交流。