了解與呵護新生兒

我們應該徹底地去了解新生兒的特點，只有這樣，才能從一出生就給予他們完好的照顧，并使他們安全平穩地邁出生命中的第一步。照料新生兒必須具備相當的知識，而且要以新生兒自身的需要為根本。即使僅僅是抱一抱孩子，也要十分溫柔謹慎地去做。如果不能夠做到輕柔地對待新生兒，那么最好不要隨便移動他。我們一定要知道，孩子剛出生的時候，以及在他滿月之前的時間里，都需要一個比較安靜的環境來進行發育和成長。在這段時間里最好不要給孩子穿衣服，也不要把他包裹起來，只要做到使嬰兒在室溫下得以保暖就可以了。因為嬰兒這時候還不太能隨著環境溫度的變化來調節自己的體溫，所以穿衣服對他們來說不會有什么實質性的幫助。

我的這個觀點受到了一些非議，有些人認為我忽視了不同的國家具有不同的傳統育嬰方式。但是，我的確對于各種不同的育嬰方法都有一定的涉獵。正因為我曾經在很多國家進行過研究，對各種不同的育嬰方式進行了深入的觀察，才發現了這些方式在某些方面存在著缺失。請允許我再一次說明，這些育嬰方式所真正欠缺的，是一種心理意識上的覺悟，即沒有在迎接新生命的到來時，花時間做好一切準備。

事實上，不管哪個地方或哪個國家，兒童都沒有被徹底地了解。從孩子出生的那一刻起，大人的潛意識里就開始充盈著一種不安的感覺。成人總是想要極力保護自己所擁有的東西，即便有些東西實際上根本沒有多少價值。他們擔心孩子的到來會打亂他們平常的生活秩序，房間也會被孩子弄亂弄臟。或許正是因為有了這樣的心態，所以我們照顧孩子的方法，不外乎就是跟在孩子身后，隨時準備拯救那些可能會被他破壞的東西。成人在采取這些行動的時候，是在努力使孩子變得有教養，但同時也壓抑了孩子特有的“隨心所欲”的天性。

有些時候，我們會將孩子隨心所欲的性情誤認為是一種任性的表現。實際上，孩子一點兒也不任性，只是我們對孩子的了解還不夠而已。我們往往因為對孩子的性情了解不夠，而在教育方面犯下一些錯誤。舉個例子來說，孩子從1歲開始，尤其是在2歲時，會有一種傾向——希望看到東西都擺放在自己熟悉的地方，而且使用每樣東西都必須是固定的方法。如果有人打破孩子習慣的生活秩序，他就會非常不高興，感到沮喪，甚至會想盡辦法把東西放歸原處，來安撫自己的心情。即便是年齡很小的孩子，也有這種“物歸原位”的要求。在我們的學校——“兒童之家”里就曾發生過類似的情況。

有一回，一個孩子低頭看著地上的一攤沙子。他的媽媽看到了，就隨手把沙子弄散了。沒想到，孩子居然一下子哭了起來。只見他急忙把散開的沙子聚攏起來，捧回原處。這時，媽媽才知道了孩子為什么會突然哭起來，而她原來還把孩子的這種需要和反應看成不乖的表現。

另外一個孩子的媽媽講了這樣一件事：有一天，她覺得天氣非常暖和，就把外套脫下來拿在手上，孩子因為這樣而開始哭鬧。大家都不知道孩子為什么這么傷心，直到媽媽重新把外套穿上以后，孩子終于安靜下來，大家這時才恍然大悟。

上面的例子中，影響孩子情緒的主要原因，都是他們看到物品沒有放在他們原本熟悉的位置上。大人或許覺得，這樣的孩子應該受到懲罰，只有懲罰才能讓孩子改正錯誤，彌補缺點。成人通常不能了解孩子某些行為的真正用意，就自認為這些行為說明孩子不乖。其實，等孩子長大后，有些缺點就會自然地消失，那么現在則沒有必要糾正孩子的缺點。成人肯定不會因為有人脫下了外套就在公眾場合大哭起來。我們應當清楚，孩子某些長大了以后會自然消失的缺點，不值得我們過分地擔心。當開始接受和了解孩子時，我們就會慢慢知道有許多糾正他缺點的措施都是多余的，因為有一天他一定會成為一個守禮、明理的大人。

最后再舉一個例子：

我認識一個2歲大的孩子，他的保姆每一次幫他洗澡都在同一個浴缸，而且都用同樣的方式。而當這個保姆有事不得不離開一段時間，另外一個保姆來接替她的時候，每次洗澡，孩子都要哭。新保姆也弄不明白到底問題出在哪里。直到原來的保姆回來之后，她問孩子：“為什么每次洗澡你都要哭呢？新保姆不是個很好的人嗎？”孩子回答：“新保姆對我是很好，可是每次洗澡，她都倒著來。”原來，以前的保姆幫孩子洗澡都是先洗頭，可新保姆卻是從腳開始洗起。

對這個孩子來說，洗澡的先后順序是生活規律的一部分，所以他才會努力進行捍衛。然而，孩子這種對規律性的追求，卻常常被成人看成不乖的表現。