初夏。

大禮堂前面的草地上，一個(gè)女學(xué)生席地而坐，在膝蓋上攤開的日記本上奮筆疾書。

西斜的太陽將她的影子拉得很長很長。

“我不知道自己是怎么回事，本來抱怨的選修課，現(xiàn)在卻上得津津有味，聽著先生講課，似乎能跟著他去到瓷器燒制的年代，看那個(gè)時(shí)代的風(fēng)土人情，甚至親眼看見瓷器的燒制。有時(shí)候我好奇，問過先生為什么講課這么有代入感，他自己也很奇怪，他說他有一個(gè)筆記本，上面記錄了很多東西，但他卻想不起來自己什么時(shí)候記得。

多有趣的人啊，我想見識一下這個(gè)筆記本，但跟先生還沒有熟到能看人家筆記的程度，沒好意思開口。

找實(shí)習(xí)找到崩潰，兩線作戰(zhàn)太痛苦了......”

寫完，還在結(jié)尾畫了一個(gè)鬼臉。

放下本子，活動(dòng)活動(dòng)身體，看著不遠(yuǎn)處操場奔跑的學(xué)弟學(xué)妹們。

正值晚飯時(shí)間，也是夏日學(xué)校里最熱鬧的時(shí)候，晚課尚未開始，陽光也褪去了白日的狂躁，校園里散步的學(xué)生們、老師，還有談戀愛的情侶，操場上的運(yùn)動(dòng)員，都活躍在夕陽中。

想到很快自己就要離開這所學(xué)校了，蘇笛心里非常不舍。

還記得自己大一剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候覺得大四是很遙遠(yuǎn)的事情，誰知彈指一揮間，自己也成了“師太”。

只是大四才遇見喜歡上的課的老師，是不是有點(diǎn)太遲了？

想起古瓷鑒賞課的蕭老師，蘇笛更愿意稱呼他為師兄——文學(xué)院在讀博士，說起來，比自己也大不了幾屆。

他的課，讓人如沐春風(fēng)。

只是再留戀的課程還是要走到盡頭，大四下學(xué)期已經(jīng)不允許選課了，要不是偶然間她替學(xué)妹來上課應(yīng)付點(diǎn)名，她也不會(huì)發(fā)現(xiàn)這一個(gè)寶藏課程。

三個(gè)月的旁聽，也要到了尾聲。

明天畢業(yè)答辯，之后，就是報(bào)社的實(shí)習(xí)。

一想到答辯，蘇笛有些打怵。

一時(shí)興起，選了關(guān)于“莊周夢蝶”的文學(xué)意蘊(yùn)研究，卻不料這個(gè)研究方向如此艱深，讓她幾度想放棄。

然而又不想半途而廢，只好硬著頭皮寫下去。

抱著僥幸心理，希望答辯的時(shí)候老師能網(wǎng)開一面，讓她現(xiàn)在還說不上來的東西能夠繞開。

睡前接到了李飛的電話，這個(gè)在國外留學(xué)的發(fā)小，按照他的時(shí)間應(yīng)該是早上吧，特意祝自己明天答辯順利。

掛了電話，照例被室友八卦，“學(xué)霸師兄”的故事，蘇笛笑笑，心里想的學(xué)霸師兄，卻是另一個(gè)人。

階梯教室里，第一排坐著幾位老師，面沉似水。

同學(xué)們心里都打起了鼓。

居然系里面最不客氣最毒舌的老師都到了，看來這是系里鐵了心要給這批即將走向社會(huì)的學(xué)生們一點(diǎn)顏色看看，也挫挫繼續(xù)讀研者的銳氣。

今天，怕是不好過啊。

尤其是前幾個(gè)。

按照學(xué)號，蘇笛居然排在前十，這個(gè)位置她非常忐忑，一般前三個(gè)老師會(huì)比較寬松，而到后面老師煩了，也不會(huì)太過計(jì)較，但中間這些，卻是最容易被尅的。

看到前兩個(gè)被問得當(dāng)場下不來臺，蘇笛緊張得心怦怦直跳。

輪到自己，她走上講臺，盡量讓自己平復(fù)下心情。

無奈越是緊張，越是出錯(cuò)，老師們問的問題，她都不太確定。

這幾日找實(shí)習(xí)太耗費(fèi)精力，雖然論文寫得還算認(rèn)真，但已經(jīng)是幾個(gè)月前的事情了，不知道還記得多少。

蘇笛懊惱著，虛心聽著老師們的批評。

老師們并不因?yàn)樗膽B(tài)度好而有絲毫客氣，甚至批評得有點(diǎn)狠。

“不要憑空捏造，要多讀原著。”

“你這樣理解的原文在哪里？有出處嗎？”

“這個(gè)理論是你自己造出來的？怎么論證的？”

蘇笛尷尬地捏著衣角，一時(shí)間想不起來老師提問的引文出處。

教室鴉雀無聲。

幾位老師不耐煩地在下面翻著她的論文，不時(shí)瞟一眼臺上的她，似乎在猶豫要不要催她下來，隨便給個(gè)分?jǐn)?shù)換下一個(gè)。

即使為了放映ppt關(guān)了燈，蘇笛也能看見老師不屑的神情和同學(xué)們幸災(zāi)樂禍的目光。

時(shí)間，從來沒有這么漫長。

人生中最重要的畢業(yè)答辯，難道就這樣永遠(yuǎn)伴隨著窘迫，儲存在自己的回憶里？

蘇笛窘迫得快要哭了。

有光從階梯教室的后面照進(jìn)來。

有人打開了教室的門。

人們的目光終于從蘇笛臉上轉(zhuǎn)移過去。

畢業(yè)答辯不允許遲到，所有人都回頭看著這個(gè)遲到的勇士。

進(jìn)來的人卻全然不顧教室其他人的目光，只是注視著蘇笛，沿著階梯步步向前。

他的腳步很穩(wěn)，每一步都釘在地上，黑色的西褲，黑色的襯衫，襯衫的前幾個(gè)扣子敞開著，既正式又活潑。

挺拔而修長的身材配上一襲黑色，讓他顯得更高，刀刻一樣的五官充滿了嚴(yán)肅，冰藍(lán)色的眸子增添了神秘氣質(zhì)，讓所有人都有一種壓迫感，似乎帶著千年的歷史撲面而來。

像有一根無形的線牽引著，同學(xué)們的視線順著他的移動(dòng)而移動(dòng)，眼神繼續(xù)尾隨著他。

蘇笛一向不相信宿命論。

但此刻，看著來的人從那一片光影中步步走來，蘇笛只想起《大話西游》里那句：“我的意中人是個(gè)蓋世英雄，我知道有一天他會(huì)在一個(gè)萬眾矚目的情況下出現(xiàn)”。

有那么一瞬間，她有一種宿命感。

好像冥冥之中，自己一直在等待著什么人。

在她最絕望的時(shí)候，在她最窘迫的時(shí)候，她等的那個(gè)人回來了。

來人走到距離蘇笛不遠(yuǎn)，笑了。

他的笑竟有種神奇的力量，仿佛將厚重的歷史全部消解，讓整個(gè)教室都明亮起來。

似乎是一個(gè)普通的學(xué)長，單純來聽學(xué)妹的畢業(yè)答辯。

看著他坐在第三排，蘇笛鎮(zhèn)定了下來，終于想起了老師問的引文是自己電話里聽李飛聊到的。

“這句話出自郭象的《莊子注》，抱歉我承認(rèn)當(dāng)時(shí)讀書沒有精讀，有點(diǎn)‘好讀書不求甚解’，加上莊子的文字氣韻萬千，可能這個(gè)地方理解得不是很到位，如果將來有機(jī)會(huì)，畢業(yè)之后，我一定會(huì)繼續(xù)讀書，把老師們指出的問題想明白。”

臺下的老師點(diǎn)點(diǎn)頭，終于不再追究，示意她可以下去了。

蘇笛松了口氣，回到座位，經(jīng)過第三排蕭程那里，感激地笑了笑，感謝他的到來為她解了圍。