要說管人，我通常是屬于被管的那個，曾做過最大的“官兒”，也就是“體育委員”了。其實這并無緊要，就算班長也罷，都還要受學校老師父母的管，所以向來我眼里只有長輩與同輩的區分，長輩的命令且考慮九分，至于同輩間的嘛，三四分足矣。除非管理者值當我給面兒的價，否則再怎么我也是口敷心不誠。

該價的要求不高，其中以人品為基準，也同是最重要的，倘管理者人品不佳，保不準指揮你去搬三搞四，惹諸不順。而后是一技之長，管理者定要有某方面突出，否則憑甚管我，這點并不局限，溝通交流能力亦可。末的要有既持公正又不失人情的能力，還不大好舉例說明，總之要盡量從大家的角度來考慮問題，識得靈活變通。

然而管理者能力大了也不見得全為好事兒，手頭下的人或會借說：“能力越大責任越大”以推脫任務。你若脾氣好，應下他們來，便要增加負擔，做出的成品雖標上所有成員的名字，但實唯你一己之力，如此次數多咯，則不免郁悶。在我看來，無為而治雖非萬能，可真正的管理者，確要學會做“甩手掌柜”，要不老師為嘛選班干？

可見，管理者不是那么好當的，光我一人就有這多條件，遑論數十數百人加起來，欲要使所有人滿意，實在是個大學問。但先不說其它，就講一共通處，管理者起碼要喊得出屬下的名字來，你把不把人當一回事兒，一句稱呼即可看出，倘你逢人叫道：“那個，誰來者，哎，反正是你?！敝慌略讲粫腥锁B你。

除卻名字外，性格愛好也在該了解的范疇內，要與手下的人打成一片，就需待以處朋友的方式，主動加深彼此了解。那些個表面管理最其可笑，想著不過謀一位置，有相對的利處，否則誰吃力不討好來？絲毫不與手下人交流，更不可能具備學習能力了。

我所指的學習能力，不獨是你會讀書認字，每當你發見手下有人比你強時，你亦要虛心求教，正所謂“吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也?！蓖ㄟ^交流學習，才不使故步自封，唯不斷進步，方可贏得他人長久的敬重。休要以為自己是管理者，便頂優秀了，還請清醒些，他人比你強的一大把，你之所以仍處這位上，是人懶得同你爭罷了。

正沒人是天生的管理者，也沒人天生是被管的，自己得先做好自己的管理者，都管自己不伸抖，何能去管別人？相對的，我們亦不要妄自菲薄，哪怕你沒有管理經驗，每逢機會，也但愿你能參選次把，其中確能學到不少。關鍵在真心實意。