少年錦時，在小小演說家地面活動的舞臺上我們看到了許多小選手具有十分優秀的潛質，在語言方面具有豐富的創造力和很強的可塑性，他們對于生活情境的生動模仿，對于身邊形象的自主塑造，都鮮活可愛，惟妙惟肖，充滿了童真。這樣的一個舞臺，讓他們在最好的年紀，擁有閃閃發光的回憶。

近些年，各類面向青少年兒童的語言類大賽層出不窮，兒童語言教育正在快速發展，青少兒口語表達能力的提升和塑造正愈發受到家長和教育者的重視。全國青少年媒介素養教育系列活動之小小演說家的比賽具有不同于以往其他語言類才藝大賽或者講故事比賽的特點。因為演說二字，不是死板地局限于發聲、手勢，或按照稿件的內容朗讀出來。演說強調的是語言的綜合素養，是讓人們克服恐懼，建立自信，有邏輯有態度地在大眾面前發聲。那么對應到孩子身上，除了需要小選手熱愛表達敢于表達之外，還需要他們在系統化思維和表達方式上有更多的成長。

在小小演說家地面活動的舞臺上，在看到許多優秀小選手的同時，我們也看到了依舊有一部分教育者，對于演說的理解還只停留在傳統的語言才藝展示的培養、拿腔拿調的姿態和刻板的審美層面上。每當我們看到在這樣訓練之下的孩子站上舞臺說“大人話”時，心中都會有些擔憂。實際上，每個孩子都是可愛的，天真的，有靈氣的，都是一塊充滿無限可能的璞玉，因此如何引導孩子“說自己的話”就顯得尤為重要。

在小小演說家比賽的過程中，我們更希望孩子得到的成長是能夠真正理解演說的內容，并且敢說，想說，會說，勇敢地站上舞臺。想說是需要孩子在自己演說的主題上有表達的欲望，這就需要家長付出更多的時間和孩子一起挑選他感興趣的選題，創作更加貼近孩子的內容。例如同是環保主題，一位幼兒組的小選手使用純喊口號式的語言進行表達，我們可以明顯感受到，稿件中的一些語言，已經超越了這個年齡段孩子的理解力范圍，小選手并不能理解自己正在表達的是什么；相比之下，另一位小選手則結合親身經歷，講述自己去參加環保活動的全過程，以及活動結束后獲得的成長，這樣的表達富有激情和色彩，有細節也有升華。當然這樣的演說會更打動人心，通過演說傳遞信息、增加共鳴甚至產生信任。

比賽是一種形式，與名次相比更重要的是小選手們自身的成長和蛻變。認真準備一場演說，遠比準備讓小孩說大人話的“節目”要付出更多的心力，但是收獲的果實，也自然會更加物有所值。

這本書，我們選擇了小小演說家第一屆地面活動總決賽部分金獎選手的參賽稿件，同時附上了對參賽選手現場演說的點評，提供給廣大關注孩子演說能力培養和提升的讀者。書中還有來自加拿大的小朋友的參賽作品，他們在用中文講述世界故事，也呈現出孩子眼中多元世界的國際視角。

我們希望孩子們在未來準備演說的過程中能夠先有所想，再有所表達。在打磨作品的過程當中，能夠以更加自然的表達方式，將思想輸出，學會如何說話，如何交流。用語言，讓別人看到你豐富的靈魂。

編委會

2017年9月8日