前言

電子測(cè)量技術(shù)或者電子測(cè)量儀器，在傳統(tǒng)的課程中是作為一門專業(yè)課程來對(duì)待的。但是，作為一門專業(yè)課程，并不能解決對(duì)于電子測(cè)量儀器的熟練使用。電子測(cè)量儀器的使用并不僅僅是單純的操作，這其中還會(huì)遇到測(cè)量方法、大量的感性認(rèn)識(shí)、儀器的工作原理，以及一些工程上的知識(shí)和常識(shí)，在一般的教科書中卻很難有這些內(nèi)容的體現(xiàn)。這里，我們從職業(yè)技術(shù)教育的特點(diǎn)出發(fā)，將電子測(cè)量儀器這門課程作為一種技能性的課程來處理，加大使用和應(yīng)用的內(nèi)容，從具體的電子測(cè)量儀器去理解和掌握某種電參數(shù)的測(cè)量原理和測(cè)量方法，掌握具體的電子測(cè)量儀器的基本工作原理和操作原理，以及在測(cè)量過程中的一系列的具體現(xiàn)象和問題的處理方法。經(jīng)過本課程的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，要求能夠熟練地掌握具體的電子測(cè)量儀器的操作使用，掌握相應(yīng)的操作原理，并且能夠從中積累感性認(rèn)識(shí)，豐富處理經(jīng)驗(yàn)，提高分析和判斷能力。所以，本課程不宜采用純粹的課堂教學(xué)，而必須進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，從實(shí)際操作和各種現(xiàn)場(chǎng)的現(xiàn)象中去學(xué)習(xí)。

眾所周知，電子測(cè)量儀器種類繁多，而且還有大量的專用電子測(cè)量儀器，全面介紹和學(xué)習(xí)顯然是不可能的。但是，電子測(cè)量就方法而言，有諸多相通和相同的地方，只要對(duì)于幾種基本的電子測(cè)量儀器的工作原理、操作原理和測(cè)量方法能夠掌握，就比較容易理解和學(xué)會(huì)其他的電子測(cè)量儀器的使用。所以，這里我們也只是介紹幾種基本的電子測(cè)量儀器的工作原理、測(cè)量原理和相應(yīng)的操作方法。

本課程具有理論性和技能性相結(jié)合的性質(zhì)，所以必須配合相應(yīng)的大量的實(shí)踐操作訓(xùn)練，而不可將其當(dāng)作一種純粹的理論課程來對(duì)待，必須突出實(shí)踐環(huán)節(jié)，突出應(yīng)用，突出對(duì)于測(cè)量過程中的具體現(xiàn)象的理解和了解，應(yīng)該注重實(shí)踐中的感性認(rèn)識(shí)，注重經(jīng)驗(yàn)的積累，注重?cái)?shù)量級(jí)的概念，注重測(cè)量范圍和相關(guān)誤差量級(jí)，即注重理論教學(xué)中所欠缺的和忽略的，而在工程實(shí)踐中卻會(huì)常常發(fā)生的物理現(xiàn)象的相關(guān)知識(shí)的積累。縮短理論和實(shí)踐的距離，突出職業(yè)教育的特點(diǎn)。

本書由武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院、仙桃職業(yè)學(xué)院、咸寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院、黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院等多所學(xué)校的多位教師共同編寫，是教師從事教學(xué)、科研和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是一本真正適合職業(yè)教育的教材。

本書第1、2章由胡華文老師編寫；第3、4章由黃國祥、朱婷和楊杰老師編寫；第5、6章由王川老師編寫，并負(fù)責(zé)全書統(tǒng)稿；第7、8章由龍芬老師編寫；由宋啟峰副教授主審。

在本書的編寫過程中，得到了上述院校的大力支持和協(xié)助，在此，向所有關(guān)心和支持本書的各方面的人士表示衷心的感謝。

由于電子測(cè)量技術(shù)的發(fā)展很快，其應(yīng)用領(lǐng)域也不斷擴(kuò)大，加之作者水平有限，時(shí)間倉促，因此，書中難免存在錯(cuò)誤和不妥之處，懇請(qǐng)廣大讀者指正。

編者

2009年7月