此刻的音樂室，徐清淼坐在學(xué)生椅上，手握著吉他，吳露寒老師，正幫徐清淼糾正著姿勢(shì)。

“彈琴前，姿勢(shì)很重要，不論是坐姿，手的角度，腳踩踏板的高度，都對(duì)彈奏有很大的影響。”吳老師邊糾正著徐清淼的姿勢(shì)，邊說道。

“左手，大拇指要完全放松的放在琴背，因?yàn)榇竽粗赣昧α耍蜁?huì)影響其他四個(gè)手指的速度，和跨度。”吳露寒老師，先從徐清淼的手勢(shì)開始教起。

“手臂放松，彈琴的時(shí)候，你要感受到自己的發(fā)力點(diǎn)，是從背肌到肩膀通過肱三頭肌發(fā)力，帶動(dòng)整個(gè)手腕的移動(dòng)。”吳老師擺動(dòng)著徐清淼的手，糾正著位置，同時(shí)將按一下發(fā)力點(diǎn)，讓徐清淼感受到發(fā)力位置。

“老師，這樣久了，有點(diǎn)酸。”徐清淼把自己的感受說出來。

“酸就對(duì)了，那就代表你的姿勢(shì)是正確的。”吳老師說道。

“好了，來吧，爬格子。”

徐清淼開始怕格子，所謂爬格子是吉他基礎(chǔ)練習(xí)的一種，四根手指放在同一條鉉上，一般先從六鉉開始，食指在六鉉第一品，中指在六鉉第二品，無名指在六鉉第三品，小拇指在六鉉第四品。

然后一品一品按節(jié)奏往下彈，這好像是在爬一樣，所以叫爬格子。

“嗯，手指的靈活度不錯(cuò)，來，聽著節(jié)拍器來一遍。”吳露寒老師，調(diào)著調(diào)著節(jié)拍器。

徐清淼第一次聽節(jié)拍器彈琴，所以有點(diǎn)不習(xí)慣。

“你第一次聽節(jié)拍器吧？”吳老師看徐清淼這個(gè)反應(yīng)，問道。

“是啊老師，我這是第一次上古典吉他課。”徐清淼摸摸頭說道。

“來，我?guī)銇硪槐椤！眳抢蠋熌闷鹕磉叺囊话丫毩?xí)吉他，按著節(jié)拍器的節(jié)奏，爬格子。

徐清淼看著吳老師的動(dòng)作，每一次彈奏，都踩準(zhǔn)著節(jié)拍器的點(diǎn)。

“節(jié)拍器，是幫助我們練習(xí)曲子節(jié)奏和速度的最好幫手，你可以調(diào)快慢，跟著節(jié)拍器，可以檢查自己的節(jié)奏是否彈準(zhǔn)了，這對(duì)你以后開始自己識(shí)譜很重要。”吳老師邊彈邊和徐清淼解釋道。

徐清淼更著吳老師的節(jié)奏，學(xué)習(xí)著怎么跟著節(jié)拍器的節(jié)奏來彈。

漸漸的，徐清淼找到了感覺，他已經(jīng)知道了怎么跟著節(jié)拍器來彈了，每一下都能找準(zhǔn)節(jié)奏。

“很好，那么開始加快速度。”吳老師調(diào)快了節(jié)拍器。

徐清淼繼續(xù)聽著節(jié)拍器，根據(jù)新的節(jié)拍來調(diào)整自己的速度，確保踩準(zhǔn)了節(jié)奏。

徐清淼很有悟性，一下子就學(xué)會(huì)了怎么按節(jié)拍器的節(jié)奏來練習(xí)自己。

“很好，你很有悟性。”吳老師按停了節(jié)拍器。

“接下來，我叫你怎么練習(xí)音階。”吳老師拿起身邊的練習(xí)吉他。

“吉他六個(gè)鉉，正常調(diào)音后，從一鉉到六鉉的空鉉音分別是，E B G D A E。六個(gè)音。但是一個(gè)完整的音階應(yīng)該是do re mi fa sol la si do一個(gè)八度。”吳老師仔細(xì)的講解著。

“所以我們現(xiàn)在找出這八個(gè)音的位置。”

“低音do，在五鉉三品的位置，低音re是四鉉空鉉，低音mi在四鉉二品的位置，低音fa在四鉉三品的位置，sol在三鉉空鉉，la在三鉉二品，si是二鉉空鉉，高音do在二鉉一品位置。”這是基礎(chǔ)音階，吳老師解釋道。

“每二品一個(gè)音，那么mi和fa為什么只隔一品呢？因?yàn)閙i和fa只隔了一個(gè)半音，si和do也是一樣，所以他們的位置只隔了一品。”吳老師補(bǔ)充到。

“哦，原來是這樣。”徐清淼點(diǎn)頭表示自己明白了。

“那么你現(xiàn)在告訴我，六鉉的fa在六鉉的哪個(gè)品？”吳老師問道。

“六鉉空鉉是mi，和fa隔了一個(gè)半音，所以發(fā)在六鉉的一品，sol就在六鉉三品，和fa隔了兩品一個(gè)音。”徐清淼把六鉉的fa和sol彈出來。

“很好，學(xué)的很快，懂了這些，你就可以把所有的音階彈奏出來，那么就算沒有變調(diào)夾，你也可以自己改調(diào)彈奏。”吳老師和徐清淼解釋到懂得這些的好處。

“更重要的一點(diǎn)就是，這對(duì)你用五線譜的曲，進(jìn)行識(shí)譜的時(shí)候，效率也會(huì)大大提升。”吳老師告訴徐清淼。

“好的老師。”徐清淼眼神激動(dòng)。

“來，這首《愛的羅曼斯》是古典吉他入門曲之一，你拿回去，把譜子識(shí)下來。”

“我教你看五線譜。”吳老師把五線譜放在徐清淼面前的譜架上。

“從下往上，第一條線是低音mi，第一線下面就是低音re，你會(huì)看到，re下面還有一個(gè)音，音上畫了一條線。”吳老師指著五線譜上的音。

“是低音do是吧。”徐清淼認(rèn)真看著，回答著老師。

“對(duì)。”吳老師驚喜的看著徐清淼，這孩子的學(xué)習(xí)能力真是很快。

“一線是mi，他旁邊那個(gè)音，夾在一線和二線中間的就是fa，sol在二線上，la在二線和三線中間，si在三線上，高音do在三線和四線中間，si的旁邊。”吳老師指出各個(gè)音。

“剛剛說過的，mi和fa，si和do相隔一個(gè)半音，所以是一半，而其他都是相隔一個(gè)音。”吳老師解釋道。

“明白。”徐清淼仔細(xì)的看著譜。

“來，你告訴我，高音do往上走怎么算。”吳老師又想考考他了。

“高音re在四線上，mi在四五兩線中間，fa在五線，sol在五線上。”徐清淼指著五線譜，一個(gè)個(gè)說出來。

“很好，還有兩個(gè)音你要注意，你會(huì)看到si的旁邊有個(gè)b，fa的旁邊有個(gè)#，那叫降si和升fa，降b升#，等于是降了半個(gè)音和升了半個(gè)音。”吳老師指著那兩個(gè)音說道。

“我問你，本來si和do是隔了半個(gè)音，現(xiàn)在si變成降si了，降si和do差多少。”吳老師問。

“si降半個(gè)音，就和do差一個(gè)音了，升fa和mi同理。”徐清淼說道。

“沒錯(cuò)，很對(duì)，那為什么沒有升si？”吳老師又問。

“si和do不是就差半個(gè)音嘛？si在升半個(gè)音，不就是do了嘛？”徐清淼試探的說。

“哈哈哈哈哈，沒錯(cuò)，別猶豫，你的想法是對(duì)的。”吳老師開心的笑道。

“來，我們繼續(xù)學(xué)。”

時(shí)間過了半個(gè)鐘，徐清淼學(xué)會(huì)了怎么識(shí)鋪。

“很好，你悟性很高，很快就學(xué)會(huì)了，回去把這首《愛的羅曼史》學(xué)下來，下次回課給我聽。”吳老師說。

“謝謝老師的細(xì)心指導(dǎo)，很感謝老師。”徐清淼很認(rèn)真的給吳露寒老師行了個(gè)禮。

“哈哈，愛學(xué)是好事，我喜歡愛學(xué)習(xí)的學(xué)生。”吳老師慈愛的看著徐清淼，看得出來，他很喜歡這個(gè)學(xué)生。

“我不會(huì)讓老師失望的，我會(huì)好好學(xué)的。”徐清淼眼神嚴(yán)肅，一臉認(rèn)真。

“好，加油。”