1.19 中外合作辦學：讓你看到更遠的風景

既能在國內大學就讀一定年限，又能去國外合作院校留學交流，享受國外先進的教學理念和管理模式；既能獲得國內大學的文憑，又能獲得國外大學的有關證書，這就是中外合作辦學的魅力。有志于就讀中外合作辦學院校（專業）的學子，你對中外合作辦學的了解有多深？

根據《中華人民共和國中外合作辦學條例》和《中華人民共和國中外合作辦學條例實施辦法》的有關規定，中外合作辦學是指中國教育機構與外國教育機構依法在中國境內合作舉辦以中國公民為主要招生對象的教育教學活動。

仔細解讀一下上述規定，可以這么理解：中外合作辦學的主體是具有法人資格的中國教育機構和外國教育機構；辦學方式必須是合作辦學，而不是合資辦學，也不允許外國教育機構、其他組織或者個人單獨辦學；招生對象主要是中國內地公民，而不是主要招收外國或者中國香港、澳門和臺灣地區的學生；教育教學的地點主要在中國境內；辦學機構和項目都應當依法取得有關資格。我國內地與港、澳、臺地區合作辦學機構（項目）在一般情況下也屬于中外合作辦學，如北京師范大學—香港浸會大學聯合國際學院的高考招生就屬于這種情況。

中外合作辦學按辦學方式可分為兩類：一類是學歷教育項目，必須通過統招考試，填報志愿，畢業后分別獲得中外雙方學校頒發的文憑，如廈門大學、香港中文大學（深圳）、中國人民大學中外合作辦學就屬于這種情況。另一類是非學歷教育項目，無須填報志愿，參加舉辦方自己舉辦的入學考試即可。學生在中方學校修得相應學分后，通過語言考試后再被合作學校錄取，畢業后獲得外方學校頒發的文憑。需要注意的是，就讀非學歷教育項目的學生，若該項目未能獲得我國教育部審核認證，那么其在國外獲得的學歷文憑肯定得不到國家的承認。針對高三考生的實際情況，本文只談中外合作辦學中的學歷教育項目，也就是納入國家高考招生計劃的中外合作辦學項目。

中外合作辦學按辦學主體也可分為兩類：一是中外合作辦學機構，如寧波諾丁漢大學、西交利物浦大學、上海紐約大學等大學；二是中外合作辦學項目，如中南林業科技大學班戈學院、湖南農業大學國際學院下屬的所有專業都屬于這種情況。

中外合作辦學主要實行“2+2”分段培養模式，即學生一、二年級在國內院校學習，后兩年可自主選擇在國內院校或國外合作院校進行學習，所學專業并不改變。此外，也有一些中外合作辦學實行“3+1”“4+0”等培養模式。

那么，就讀中外合作辦學院校（專業）到底具有哪些方面的優勢呢？具體說來，其優勢主要表現在以下四個方面。

（1）課程優勢。引進國外優質教育資源，根據國際、國內人才市場的需求設置專業，執行中外合作院校雙方共同制訂的教學計劃和人才培養方案。課程設置大多與國外課程緊密接軌，部分中外合作辦學機構的師資、教材均來自國外，有利于學生接受中西方文化的教育，豐富其文化知識結構。

（2）語言優勢。重視加強學生的語言素質和口語訓練，一般都對學生的語言能力有較高要求。部分課程教學采用外方合作院校原版教材，配備國外師資，實施雙語教學。

（3）費用優勢。學生在國內學習可得到國外合作院校的認可，有利于縮短學生出國后在國外的學習時間，降低學習成本。

（4）就業優勢。學生在國外畢業后，有機會在國外創業。學成回國的學生由于熟悉歐美文化，外語能力較強，常常被外資企業和中外合資企業青睞。

中外合作辦學機構（項目）通常采取國家計劃內統一招生，納入國家下達的高等學校招生計劃，在學校年度招生規模內依照專業招生目錄分列執行，有一定的名額限制。學生須填報高考志愿，招生院校按照考生的高考成績從高到低錄取，一般不能在投檔線下降分錄取。中外合作辦學招生通常在本科一批段、本科二批段和高職專科批次進行錄取。

值得注意的是，專科層次的中外合作辦學近年出現了一些新問題，那就是由于生源減少，再加上費用較高，很多專科層次的中外合作辦學項目出現了招生難的問題。為此，個別學校不得不降低招生門檻，分數一降再降，踩在專科錄取控制分數線邊緣錄取考生已成常態，對英語這門單科成績的要求也是一低再低。例如，中外合作辦學項目對考生英語成績有較高的要求（一般要求90分），可是為了完成招生計劃，個別院校甚至不顧考生語言基礎，只要考生高考分數達到所在省高職專科批次錄取控制分數線，一律給予錄取，哪怕英語成績只有四五十分。這就提醒廣大考生，在報考專科層次的中外合作辦學項目時要認真思考。一是要仔細掂量自己的實力，認真分析自己的優勢和不足，以切實做出對自己的未來負責任的抉擇。二是應關注中外合作辦學的實際辦學情況，尤其是教育教學質量高低，應通過向在讀學生咨詢等多種方式了解實際辦學情況。

中外合作辦學機構（項目）引進優質的國外教育資源，為想要出國留學的學生提供了便捷的途徑。在家庭經濟條件允許的前提下，那些英語基礎較好、想要就讀較好大學或出國留學但受高考成績限制的考生，可選擇報考中外合作辦學機構（項目）。

根據中外合作辦學的相關情況，除了上面提到的各種情況外，我們建議學生及其家長在選報中外合作辦學項目時，要特別注意“七看”。

（1）看擬就讀的中外合作辦學項目是否經過合法審批。對于準備申請學歷教育的高三學生來說，這個問題其實也很簡單。各省級招考機構每年高考前會發給考生《生源計劃冊》，權威發布在當地招生的中外合作辦學院校（專業）的名單，它們都屬于國家認可的學歷教育機構，考生通過其他途徑了解和接觸的中外合作辦學院校（專業），如果不能和《生源計劃冊》上發布的保持一致，那就要慎重對待。

（2）看辦學質量是否有保障。在質量方面，要關注決定與影響中外合作辦學質量的幾個關鍵因素。例如，學生入學標準；師資配備情況，包括是否配備了一定數量和比例的比較好的外籍教師；教授什么樣的課程；在什么地方辦學；等等。另外，還要關注和了解畢業生（如果已有畢業生）的就業情況，除了了解就業率外，還應該關注畢業生到哪些單位、公司工作，必要時還應該向相關單位核實有關信息的真偽。

（3）看自己的英語水平是否適合中外合作辦學。中外合作辦學機構（項目）的授課主要采用雙語教學，一門課程一部分由中國教師授課，另一部分由國外院校派外籍教師授課。英語既是學生的學習內容，也是學生學習專業知識和掌握專業技能的必備工具。為了便于學生入學后能適應外國的教學模式及外教授課，中外合作辦學機構（項目）對學生的入學英語基礎要求相對較高。多數中外合作辦學院校入校后都會對學生進行英語能力測試，然后編入相應的班級進行英語強化。如果你對提升自己的英語成績沒有信心，建議慎重報考。因為一旦英語考核不能通過，考生將無法得到國外院校的接納，這是得不償失的。

（4）看家庭經濟狀況能否承受。眾所周知，中外合作辦學機構（項目）國內階段的學費標準比其他院校要高很多，有的學費竟高達每年5萬元人民幣。若在后一階段去國外學習，學費按照國外大學的學費標準進行收取，這樣算起來，對任何家庭來說都是一筆不小的支出。考生和家長在選報這類項目時，必須結合自身狀況統籌考慮。

（5）看《生源計劃冊》上是否有該中外合作辦學項目的招生代碼。納入國家計劃招生的高校在當地錄取考生時，都有自己的招生代碼，考生在填報志愿時，不光要填報院校名稱，也要填報對應院校的招生代碼，以便高校進行招生錄取。但具體到中外合作辦學項目，招生代碼還有一點特殊，有的學校會有區別于常規代碼的中外合作代碼。當然，也有部分院校在招生時，常規代碼和中外合作辦學專業采用的是同一個代碼，不過在專業代碼后特別注明“中外合作辦學”的字樣。有意向報考中外合作辦學項目的考生，一定要在填報志愿前認真閱讀各省《生源計劃冊》上公布的招生計劃，認真留意院校招生代碼和專業代碼，確保志愿填報準確無誤。

（6）看錄取期間自己的通信工具是否暢通。中外合作辦學項目在錄取考生時，很多都會和考生聯系，在確認考生有意就讀該校后，才會正式辦理錄取手續。所以，考生高考填報志愿時在電子檔案中留下的聯系方式，在高考錄取期間一定要隨時保持暢通，以便院校和考生溝通。如果考生臨時變更了聯系方式或者由于其他原因導致院校沒有聯系上考生，可能會影響考生的正常錄取。同時，考生也應及時關注錄取動態，一旦發現自己的檔案被投到某所院校，也可以主動和院校聯系，以便辦理相關錄取手續。

（7）看自己的高考分數是否和擬報的中外合作辦學項目相匹配。從大多數實際情況來看，中外合作辦學項目的錄取分數一般會比常規專業的錄取分數線低，很多考生因此會想當然地認為，中外合作辦學項目錄取分數一定會偏低甚至踩線錄取。其實，這樣的結論是非常武斷的。錄取分數線的高低取決于報考該志愿的考生人數以及這些考生的總體分數水平，再由計算機來確定投檔線。例如，吉林財經大學2016年在湖南招生錄取時，在平行一志愿投檔階段，文科常規專業（代碼為2214）的投檔線為476分，中外合作辦學項目（代碼為2253）的投檔線竟然達到了483分，略高于常規專業。可見，那種認為中外合作辦學項目一定比常規專業錄取分數線低的看法顯然是不科學的。