申時(shí)和酉時(shí)可以各選擇一門課。

張一諾猶豫了一下，說實(shí)話，這幾門課在張一諾看來，都挺有意思的，但是出于對(duì)以后修仙的考慮，她還是決定選擇醫(yī)術(shù)和舞蹈。

習(xí)武先習(xí)醫(yī)，這句話不是空話，況且這個(gè)世界與之前前世認(rèn)知中不同，了解自己的穴位，經(jīng)絡(luò)很是重要。

而另一項(xiàng)，張一諾決定選擇舞蹈。張一諾覺得，身體協(xié)調(diào)能力很重要，哪怕是玩牧師和法師職位，也是要走位的。

家族不讓女孩子和男孩子一起習(xí)武，那么先用舞蹈練習(xí)一下身體的靈活性也是好的。

只是，張一諾在路過學(xué)音律的教室的時(shí)候，仍舊忍不住看向擺在墻邊的一只琵琶。

張一諾前世從小就沒有什么特別喜歡的東西。

她一直很羨慕那些談到夢(mèng)想，眼睛都在放光的人。可是她甚至不能遺憾地說一句我曾經(jīng)有個(gè)什么夢(mèng)想，可惜放棄了。因?yàn)樗龔膩頉]有過。

她也曾很希望自己小時(shí)候能夠有從小學(xué)過什么，可惜她小時(shí)候，大部分一般的家長(zhǎng)都還沒有這個(gè)意識(shí)。

等上學(xué)的時(shí)候，那個(gè)年代還沒有提倡素質(zhì)教育，大家音樂課，體育課都被主課給占了，周末也幾乎是全班都得上任課老師的輔導(dǎo)課。

那個(gè)時(shí)候大家都覺得文理分科的時(shí)候?qū)W理科有出息，她就學(xué)理科。

等到上大學(xué)的時(shí)候，選專業(yè)她根本不知道該選什么。來招生的老師一忽悠，選工科好，工科好找工作。

她什么都不懂就真的被忽悠進(jìn)去了，直到后來她才發(fā)現(xiàn)，這個(gè)招生老師就是她去的這個(gè)工科學(xué)院的思政課老師。

理工科沒有讀到博士，就無法從事科研研究類工作。

畢業(yè)以后找工作，她才真正的發(fā)現(xiàn)，工科環(huán)境對(duì)于女生而言，是多么的難。甚至很多對(duì)口的地方，都只招男的。

她只能拋開專業(yè)，找了個(gè)看上去還行的工作。

而隨著年齡增長(zhǎng)，她愈發(fā)惶恐不安。因?yàn)樽龅墓ぷ鞑⒉痪哂泻軓?qiáng)的專業(yè)性，看似穩(wěn)定，卻沒有什么很大的晉升空間。

她感覺到自己的競(jìng)爭(zhēng)力在隨著年齡每一歲的增長(zhǎng)，而不斷的在下降。而所謂的穩(wěn)定這種東西，從來不過是鏡中花水里月。

隨著人工智能的發(fā)展，這種被時(shí)代淘汰，而無能為力的恐慌幾乎能夠淹沒一個(gè)人。

可惜這危機(jī)感來的太晚，就像已經(jīng)被溫水煮的半死的青蛙，沒有能力跳出這只鍋。

她好似從未真的為什么事情特別的去奮斗追逐努力過，聽起來很輕松，可是這樣的人生，一點(diǎn)都不精彩。

雪上加霜的是，她天生不會(huì)戀愛，而越長(zhǎng)大，越冷靜，就越無法愛上一個(gè)人。

而作為獨(dú)生子女的壓力，與自己的不肯妥協(xié)對(duì)抗著，在自己的心里撕出一個(gè)個(gè)裂口。

就在此時(shí)，她迷上看網(wǎng)絡(luò)小說，用書中人物的精彩來填補(bǔ)自己人生的無聊與無奈。

也就在這時(shí)，機(jī)緣巧合，她去參觀了一個(gè)音樂工作室。

這個(gè)工作室是一個(gè)教琵琶的老師開的，里面環(huán)境特別雅致。

琵琶是民樂之王，它不像是鋼琴，每個(gè)音彈下去就是那個(gè)音。琵琶的彈，挑，揉弦，泛音，觸弦點(diǎn)的不同，同一個(gè)音可以奏出無數(shù)種的感覺。

張一諾本不準(zhǔn)備學(xué)，因?yàn)閺倪@個(gè)年紀(jì)再開始學(xué)樂器，不可能像老師一樣，自己開個(gè)工作室以此為自由職業(yè)謀生。對(duì)自己的處境毫無改善，還要花不少錢。

然而，老師的一句話讓她改了主意，“你有嘗試過，堅(jiān)持學(xué)一樣對(duì)自己沒用東西，僅僅是因?yàn)樽约焊信d趣想學(xué)嗎？”

她學(xué)了琵琶，雖然沒有練的多好，但是每當(dāng)難過的時(shí)候，抱著琵琶彈一彈，她真的覺得這個(gè)樂器是懂她的。

琵琶可能是唯一一種以擁抱的姿態(tài)來彈奏的樂器。你彈撥的時(shí)候，發(fā)音的是離你的心最近的地方。

張一諾甚至覺得，比起男人，琵琶平時(shí)安安靜靜地被擺在那里，不需要你做任何的付出。而你需要的時(shí)候，只要你去彈，它就會(huì)用樂音來回應(yīng)你。

淺語(yǔ)在腦海里說道，“怎么？想選琵琶？”

張一諾在腦海中猶豫回復(fù)道，“可是它沒有醫(yī)學(xué)和舞蹈此時(shí)對(duì)我的用處大。”

淺語(yǔ)唔了一聲，“那么你的選擇呢？”

張一諾在腦海中笑了，“誒，淺語(yǔ)，你說，醫(yī)術(shù)和舞蹈哪個(gè)對(duì)我用處更大？”

淺語(yǔ)也笑了出來，“這才對(duì)嘛～以后做選擇也記著，就跟你無論如何不肯走融合一途一樣，永遠(yuǎn)跟著你的心走。”

“而且對(duì)別人，學(xué)音律也許對(duì)修仙沒用，對(duì)你可是比醫(yī)術(shù)和舞蹈都有用的多。”

張一諾心念一動(dòng)，“是對(duì)制造幻境有用對(duì)不對(duì)？”

淺語(yǔ)笑到，“你這是心心念念你那位堂叔，怕他進(jìn)入劍鞘谷發(fā)現(xiàn)不對(duì)被墨晷干掉嗎？”

“我說音律對(duì)你有用，主要是你的神識(shí)異于常人的強(qiáng)，但是你又無法獲得我們運(yùn)用神識(shí)的各類天賦。而音攻是很好的一種神識(shí)的武器。”

“不過呢，以你現(xiàn)在的靈氣水平，制造幻境那是做夢(mèng)。除非你能弄到很多靈石。”

張一諾被淺語(yǔ)一噎，她果斷轉(zhuǎn)換話題，“所以醫(yī)術(shù)和舞蹈你更推薦哪個(gè)？”

淺語(yǔ)道，“你自己推斷啊，你不是最喜歡做推測(cè)分析么～”

張一諾最終決定選擇琵琶和舞蹈。

醫(yī)術(shù)，教給以后不知道是否能成為修仙者的女孩子，又會(huì)教些什么呢？應(yīng)該也就是認(rèn)識(shí)藥草，認(rèn)識(shí)經(jīng)脈穴位，頂多教一些俗世的藥方。

張家提供給女孩子們的課程，與提供給男孩子的不同。與其說是有助于這些女孩成為修仙者，不如說是為了她們凝丹不成，以后嫁人考慮。

而經(jīng)脈穴位這些，只要自己凝丹成功，成為真正的修仙者，家族自然是會(huì)專門教的。

張一諾提交選擇的時(shí)候，張一菡把她拉到一邊，“雖說現(xiàn)在也很多人會(huì)去學(xué)舞蹈，沒人會(huì)公開說你，但是曾經(jīng)，舞蹈是下九流的舞姬，或是要做妾室的不受寵的女孩子才會(huì)去學(xué)的。”