向美國小朋友學分類

系統化的整理

我曾在美國居住過一段時間，當時孩子上的是社區的公立學校。作為志愿者，我也經常去學校。學校里，每個孩子都有一個帶鑰匙的小柜子，可以放衣服和書包等物品，這個柜子就歸他們自己管。孩子們通常會把教材、圖鑒這樣比較重的東西放在學校。需要帶到學校去的東西，也就是文具、筆記本和午餐盒而已。畫畫用的彩色蠟筆和彩筆，做手工的剪刀和膠水，以及紙等學習用品和辦公用品都是大家共用的。

每學年的開始，小朋友們的家長會根據班主任的要求，帶來新學期同學們需要的東西。我不由地深深感嘆，不愧是講求公平合理的美國式教育啊。

由于彩色蠟筆、水彩筆、膠水和剪刀這類的文具不是個人私有，而是大家共用，小朋友們用完這些東西會按照物品的種類認真分類。（參考第33頁的照片）

沒有誰天生就知道什么東西應該怎么放。如果大人們塑造出了一個井然有序的環境，就算不教孩子怎么做，孩子也能自然而然地學會整理物品的方法。正是基于這個觀點，美國小學才實行了這樣的教育。

想要將環境整理得井井有條，需要掌握以下要點：①按照種類和形狀大小準備分類箱；②給箱子貼上標簽，便于一目了然地知道里邊裝了什么；③收拾的時候不要好大喜功，一點一點來；④常用的物品要放到容易拿到的地方。

這樣一來，孩子們完成作業后，就可以順手將用完的東西放回分好類的箱子里去。東西好拿易放，就容易整理，不覺得費力。

思考之后再分類

可以利用超市宣傳單，為小學低年級的孩子，布置一項作業。

我們常會從外邊拿回來各種各樣的宣傳單。可以把上邊的商品剪下來，按照面包、飲料、蔬菜，或者是服裝、鞋、家電這樣的分組進行分類，再貼到紙板上。如此一來，這個有趣的作業就變成了收集同類項的游戲。孩子們通常很喜歡這樣的分類游戲。在家里也會興沖沖地加以實踐。

美國小學二年級的教參書Teaching Effective Classroom Routines。

對于個人不帶文具，文具公共化的美國小學，整理是一項不可欠缺的技能。這本教師用書中，詳細介紹了不同的孩子分別需要做到哪種程度。對于“將使用完物品的放回原位”這件事是否有助于在系統化的教育中發揮作用，也給出了明確的解釋。在這種教育環境下，孩子們就能自然而然地學會整理的方法。

這種有趣工作，其實是個非常棒的分類練習。分類練習能夠訓練比較能力和分類能力，是培養邏輯思考的基礎。孩子們可能不會意識到某些行為背后的道理和作用，但是會因為覺得有趣而樂此不疲地進行分類。

分類是整理的基礎。換句話說，通過整理，就能在日常生活中培養邏輯分析能力。

一起來進行分類練習吧

通過比較復雜的事物之間的異同，找到共同點進行分類，理論上這種方法被稱為“歸納法”。同時，分類也是邏輯思考的基礎。通過觀察物品找出“相同”和“不同”之處，依此進行分類。比較和分類的工作，可以當作培養邏輯思考能力的基礎訓練。

下面的練習，是美國小學慣用的比較和分類練習。雖然是為了提高孩子思考能力而設置的訓練，但是也能提高孩子整理時所需的分析能力。

訓練1 宣傳單上的分類游戲 按照類別進行分類

收集孩子們感興趣的傳單。只要是會用剪刀的孩子，就能獨立完成。

需要準備的工具

報紙折縫的廣告（超市的宣傳單、印有大量商品小圖的廣告）

剪刀

紙板

記號筆

膠水

步驟

①用剪刀把宣傳單上的商品剪下來。

②把飲料、肉、蔬菜、魚、干貨等，按照類別分開。

③把②中分列好的圖片貼到紙板上，用記號筆寫出這個類別的標題。

訓練2 鯨魚PK金槍魚 利用圖示法進行比較

用圖示法判斷二者之間包含或不包含的關系，能夠一目了然地看出集合之間的關系，在比較事物時能起到很大的幫助作用。

問題

閱讀下面的內容，將鯨魚和金槍魚進行對比。將分析出的結果寫入圖表。年紀較小的孩子，可以在父母的幫助下閱讀、思考。

金槍魚和鯨魚，都是生活在海里的生物。通過尾巴和鰭來游泳。

金槍魚是一種魚，是卵生的。

鯨魚和人同為哺乳動物，直接生出小寶寶。

數鯨魚，單位用一頭、兩頭。數金槍魚，單位用一條、兩條。

不論是鯨魚還是金槍魚，都有很多的種類。

金槍魚有南部金槍魚和黑金槍魚等

鯨魚有座頭鯨、抹香鯨等

訓練3 區分太陽和月亮 通過表格進行比較

這個訓練，是將相同點列成一覽表進行比較，幫助孩子在腦海中形成清晰的整理思路。

問題

閱讀下面的文字，將太陽和月亮的特點寫進表格。年紀較小的孩子，可在父母的幫助下閱讀、思考。

太陽和月亮都是宇宙中的星球，都是球形。

太陽自己發光，月亮靠反射太陽光發光。

太陽大概是地球的109倍大，月亮大概是地球的四分之一。但是從地球上看，太陽和月亮幾乎一樣大。

地球從太陽和月亮獲得的能源是不一樣的。

地球從太陽處獲得的能源，大概是從月球處獲得能源的50萬倍。