雖然肖悅覺得小猴子丑，但是在場的所有長輩，都覺得……小猴子還好看。

肖父肖母首先看的是眼睛。

新生兒的眼睛，在才生下來的時候，是還未徹底睜開的。但是仍舊可以從眼窩眼縫看出，孩子的眼睛……大概有多大。

當初肖悅才生下來的時候，也是第一時間看眼睛有多大。

如今到了自己孩子……也是被看眼睛有多大。

——畢竟怕隔代遺傳。

不過幸運的是，孩子似乎是遺傳到了父親。

眼睛不小，還是雙的。

可喜可賀。

“哎呀，親家！還好這娃眼睛像你家小孟！不然我們肯定擔心死了！”

“哪兒啊。”

孟母笑臉盈盈，自家孩子被夸贊，那是十分高興……更何況，孟斐然長得像她。、

只是官方互吹還是要有的。

“你們家月月眼睛也不小啊！好看，有味道！”

兩方尬吹，但都十分高興。

……

幸有肖悅之前的“居安思危”，把“養(yǎng)娃的一百個難題”幾乎都想了個遍，真的上手時，除了生疏了些，幾乎沒有什么太大的問題。

抱、喂、排奶方式……甚至于買什么牌子的衣服、買什么牌子的嬰兒床、奶粉，這些都早有研究透徹。

孩子的名字也早取好了的。

男孩兒，就叫孟瀟。

女孩兒，就叫孟筱月。

時光兜轉，眨眼一年。

孟瀟一歲了。

肖悅卻不知為何，開始焦慮。

“阿然~！怎么辦……寶寶都一歲了，可我還是沒看到一家合適的早教機構……”

肖悅孕期一直在學早教相關的知識，甚至為了這個，向遠在T市的朋友請教。

那朋友也耿直，給肖悅寄來了許多筆記復印、視頻文件等資料，供肖悅學習。

可學得越多，肖悅……對C市的早教機構，越沒信任。

收費是貴、設施……看著也還行，但是那種思維理念、那種教育手段，差地一塌糊涂！

甚至很多東西根本就沒有理解透徹，就出來教孩子了！

這不是誤人子弟么？

這話，肖悅并不是憑空捏造的。

她實地考察了一些出名機構，例如打著蒙氏旗號的新AY。

蒙氏教育本倡導“兒童在環(huán)境引導下自動自發(fā)地學習”。

孩子可以自動地利用環(huán)境，自主選擇。成人沒有權利去指揮、命令。

若孩子有自己想要做的工作，成人應該尊重孩子的意愿。

教育的過程中，應該充分的發(fā)揮孩子的主觀能動性。

而那個新AL早教機構，怎么做的？

老師當時給肖悅說，蒙氏是讓孩子學會安靜、規(guī)則。

？？？

當時肖悅沒懂，看了幾節(jié)課，肖悅懂了。

溫柔的專斷型教育！

“請看著我”、“請跟著我走”、“請告訴老師，你為什么要那樣做”……這些話語原本沒錯，也很有禮貌。

可是實際上呢？

若是孩子在課堂上過于活潑、好動，便會被老師打上一些不好的標簽，并且“請”孩子，出去談談。

在只有兩個人的地方，好好“談談”。

也不動手，但是處理方式……在小孩子眼中，可能就是冷暴力，或者說是以“權威”壓人。

這就叫教育中所謂的“要平等對待”？

就不怕孩子以后，過度反感同大人談心么？！

這哪兒叫教育，這分明就是把天性不同的孩子，放進一個模子里，全刻成一樣的傻子！

肖悅當時就離開了。

那個時候氣氛地給發(fā)小吐槽，發(fā)小不懂，便說：“老師每天帶那么多課，或許是累了呢？”

當時肖悅就更氣了。

一個月七八千，她圖什么？不就是沖著“蒙氏教育思想”來的么？

可老師沒有這種思想、甚至教育方式也很容易給孩子留下心理陰影，她還要理解老師了？

這好比買東西，買到仿貨，還要原諒商家不容易？

呵！

不止如此，她后來又去看了東FAY等早教機構，還發(fā)現(xiàn)了一個更恐怖的事實。

——很多老師甚至沒有教師資格證、沒有育嬰師資格證，就簡短地培訓過一兩個月……甚至兩個周，就上崗教孩子了！！！

有的從前學的專業(yè)，也不是學前教育、早教等相關專業(yè)。

后來經調查，C市，真正有蒙氏理念的，寥寥無幾。

倒是有個幼兒園，打著“高瞻教育”理念，教得很不錯。

單學費就收7W2，但師資力量、硬件設施都很不錯，值得。

可問題……他們沒有早教機構啊？！

這就把肖悅苦得不行。

“所以你說了那么多……Ｃ市沒有，要不他就不去早教了吧？”

孟斐然遲疑。

“我還是想……給他找個早教機構。”肖悅苦惱，“著的，我那朋友說了，孩子兩歲左右，是巔峰時期，那時候給予足夠的刺激，是對孩子非常好的。”

“……靠譜么？”孟斐然嘆氣，“我們那時候也沒有早教，不也那么過來了么？”

“可現(xiàn)在有條件，我想給他最好的。”肖悅滿臉理所當然，“我那朋友靠譜。她跟的導師，如今四十多歲單身，一生都奉獻給了早教事業(yè)。”

況且，Ｔ市的幼兒教育，確實在整個國內，都排得上名號！

“那你學了這么多，你自己教啊？”

“其實我也想。”聽到這個，肖悅整個人讀喪了，“可孩子不是還需要環(huán)境么？交際么？這個……”

“我倒覺得沒那必要。”孟斐然聳肩，“之前不是了解了么？高瞻那邊，最小２歲半就可入園，如今滿打滿算，就最多一年半了……之后有的是交際。”

“唔……”

“你現(xiàn)在先在家里，引導孩子有點兒秩序感、學會自理，到時候扔進幼兒園就是了，怎么樣？”

“可刺激……”

“就先給予其他刺激嘛。”孟斐然挑眉，“你不是一直都在勤練琴技么？我還能給孩子讀點故事兒歌，一起陪他看看動畫片之類的……”

“家里涂鴉墻也有、圖書角什么都不缺……哪兒比不上早教機構？如果你真的不放心，不如就不把他那么早放出去，省得麻煩。”

聽到這里，肖悅到底心動了。

“那……這半年，我們好好分分工？”肖悅想著，又道，“我們雙方父母也別上來，等孩子上幼兒園了再來，不遲。過早讓孩子接觸隔代教育，也不太好。”

隔代教育不太好。

畢竟一山不容二虎。

到時候你教導孩子，你爸媽罵你……以后在孩子心中，你豈不是沒了威信？