陳何琴打斷了穆云河的套話，繼續(xù)說道：“還是我來告訴你吧。

我出生的時(shí)候，華國正處在內(nèi)憂外患之中，外有西方列強(qiáng)的掠奪，內(nèi)有封建勢力的壓迫，如何拯救華夏民族是我們這代人追求的目標(biāo)。

為了這個(gè)目標(biāo)，有的人走向了工業(yè)救國之路、有的人走向了革命救國之路、有的人走向了軍事強(qiáng)國之路。

我該選擇什么道路呢？其實(shí)當(dāng)時(shí)我也很迷茫，我有想過學(xué)醫(yī)，靠手中的手術(shù)刀救國救民，我也想過學(xué)機(jī)械，為國家的騰飛傾注心力。

可最終我選擇了教育！一個(gè)當(dāng)時(shí)很少有人選擇的強(qiáng)國之路。

在我看來，無論是革命的思想還是強(qiáng)國的工業(yè)、或者救國的軍備這一切都是以人為基石的。

人的強(qiáng)大，才能促進(jìn)這些不同道路的發(fā)展。

教育便是讓國人整體強(qiáng)大的基石！

而兒童教育，便是整個(gè)教育的第一步。

是以，我選擇了兒童教育。

當(dāng)時(shí)，我的想法很簡單，那就是為華國培養(yǎng)出更多的人才，讓華國不再受外敵所侵?jǐn)_。

這種選擇，可以說是時(shí)代賦予給我們這代人的使命。

到了你們這代人，國家強(qiáng)大了，民族崛起了，內(nèi)憂外患也不再那么尖銳。

成長起來的年輕人沒有了危機(jī)感，國家復(fù)興的使命感也越來越淡，個(gè)人利益的重要性漸漸占據(jù)上風(fēng)，每日為了小家忙碌。

忙碌的時(shí)候倒是不覺得空虛，可一旦有一天不再為物質(zhì)而奔走，那整個(gè)人便失去了目標(biāo)。

而你，倒像是這種人。”

穆云河點(diǎn)了點(diǎn)頭，說：“卻有同感，可是我確實(shí)不知道該怎么做！”

“我之前問了你三個(gè)問題，我就從這三個(gè)問題中談?wù)勀阈睦锵胍氖鞘裁础?

第一個(gè)問題，我問你為什么起《兒童與家庭童話故事集》這個(gè)書名，你的回答是這個(gè)書名更能表達(dá)你心中的真實(shí)想法。也就是說，你潛意識中將你想要傳達(dá)的思想寄托在了這本書上。

第二個(gè)問題，我問你寫在封面那句話的初衷，你的回答正是你心里所想，你希望這本書能夠讓孩子們形成獨(dú)立思考的習(xí)慣，辨別人世間的真善美。

第三個(gè)問題，我問你為什么不愿透漏自己跟格林這個(gè)筆名之間的聯(lián)系。你沒有正面回答我，而是問我活著的意義。這說明你在乎的不是名利二字，而是做一件事情的意義。

所以，你并非真的不知道為什么活著。

你現(xiàn)在看似活的稀里糊涂，沒有目標(biāo)，但是你潛意識的一些東西表明，其實(shí)在你心里的最深處有著自己堅(jiān)持的東西，只是你沒有意識到罷了。”

“您能告訴我，我心里堅(jiān)持的東西是什么嗎？”穆云河問。

“我給你說不清楚，你也沒必要刻意去尋求答案，只需要用自己的心去體會，去做那些遵從內(nèi)心的事情就好，總有一天，你會搞懂自己的心。

每個(gè)時(shí)代都有每個(gè)時(shí)代人的使命，我們這一代人的使命已經(jīng)抗起！你們這一代，只能靠自己。”陳何琴意味深長道。

穆云河聽的迷迷糊糊，可又不知道從何問起。

陳何琴繼續(xù)說道：“我也是花費(fèi)了半生的時(shí)間才搞明白了我為什么活著，你如果能僅憑我的一席話就想明白這個(gè)問題，豈不是太便宜了？所以，不要急著去探索，而是應(yīng)該去體會，順其自然，總有一天你的心會告訴你答案。”

“恩。”穆云河懵懵懂懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

“讓他們兩個(gè)進(jìn)來吧！”看著穆云河陷入思考，陳何琴朝門外的保姆吩咐道。

不久之后，賈云哲和鄒洪建急急忙忙趕了過來。

穆云河看著二人，頓時(shí)心生疑惑，這兩人是來求老先生辦事嗎？

算算時(shí)間，自己也進(jìn)來了有三個(gè)鐘頭了，他們竟然還沒有走。

還真有耐心啊！

接下來鄒洪建的話，讓穆云河意識到自己確實(shí)想多了：“老師，您看您都這把年紀(jì)了，也該注意點(diǎn)身體了，怎么還動不動就熬夜呢？”

“是啊！老師，您一住院可急壞我們幾個(gè)老家伙了！”賈云哲附和道。

“我都沒稱老，你就敢在我面前稱老？”陳何琴不悅道。

“老師，我錯(cuò)了！您看我這嘴，凈胡說！”賈云哲急忙道歉道。

“這是我收的小徒弟，穆云河。以后你們師兄弟間可要互相幫襯！”陳何琴并未理會賈云哲，而是指著穆云河介紹道。

穆云河如遭雷擊般，驚掉了一地下巴！

您老要收我為徒？好歹也提前通知我一聲啊？

讓我多少有點(diǎn)心理準(zhǔn)備！

突然來這么一下，我這小心臟有點(diǎn)受不了！

賈云哲二人的吃驚程度一點(diǎn)都不比穆云河少！

這尼瑪什么情況？

我們倆現(xiàn)在的徒孫都能當(dāng)教授了，今天竟突然多出一個(gè)二十多歲的師弟？

這讓我們以后出去怎么混？

“老師……”

“怎么？我收個(gè)徒弟還得跟你們打個(gè)申請，請你們批示不成？”陳何琴面露不悅道。

“老師，云哲不是這個(gè)意思，他是說，以后我們師兄弟一定會互相幫助，絕不辱沒您的門風(fēng)！”鄒洪建碰了碰一旁的賈云哲，賈云哲也急忙附和道：“我就是這么想的。”

“正好中午，都留下吃個(gè)飯吧！”

在陳何琴的要求下，眾人一起趕往樓下。

扶著陳老下樓的時(shí)候，穆云河還有點(diǎn)恍惚！

怎么突然之間就被大佬收為弟子了？

這幸福來得也太突然了吧？

怎么有種兒戲的感覺？

可是細(xì)想一下，穆云河倒也能明白陳何琴的用意。

其無非就是覺得穆云河為人不錯(cuò)，性格、才學(xué)方面都有過人之處，一時(shí)之間生了惜才之心。

可老先生也明白，穆云河年紀(jì)不小了，人格的塑造早已完成，此時(shí)自己能教他的也十分有限。

所以才將兩個(gè)社會地位頗高的弟子叫了進(jìn)來，一則是讓兩人不用擔(dān)心自己的身體。

二則是為穆云河鋪鋪路，結(jié)交點(diǎn)人脈。

而陳何琴弟子的身份，無論是在教育圈還是社會上，都可以算的上是金子招牌。

對穆云河來說，有了這個(gè)金字招牌，以后他的作品的傳播力度，影響范圍都會得到大大提升。

這樣對于兒童教育來說，也是一件有益處的事情。

是以，陳老才會主動收穆云河為徒。