三 被忽略的提分密碼

筆者接觸的很多考研考生都認為作文用詞有難度、句子結構復雜就能得高分，于是唯恐用詞不難，句子結構經常寫得“峰回路轉”，認為這樣就能讓閱卷人“眼前一亮”。這些考生忽略了兩個問題，一是考研寫作的評分標準是什么，二是怎樣寫作才符合大綱的要求。事實上對于考生們來說，在考場上最重要的不是怎樣寫出一篇精彩的作文，而首先是要寫出一篇合格的作文。

請看“考研寫作評分細則”，評分標準共分為以下六個檔次：

我們通過分析高分檔的評分標準，可以得出以下幾個結論：

首先，在第五檔評分細則中，有四點值得關注：“包含所有內容要點”“使用豐富的語法結構和詞匯”“使用了多種銜接手法”和“格式與語域恰當貼切”。具體到考研作文本身，考生則應注意以下幾點：

①開篇一定要對圖畫、圖表或應用文的情境進行描述，并兼顧題干中、圖片下方的文字，少寫或者不寫套話；

②在闡述段和看法段的寫作過程中，應注意內容與主題相關（也就是切題），盡量不寫與主題無關的句子；

③語法結構和詞匯豐富即可，不必過于追求使用復雜長句或長難詞；

④要使用關聯詞銜接上下句，無關聯詞會扣除分數；

⑤注意寫作的格式，如信件或告示的格式錯誤會扣除相應分數；

⑥注意語域貼切，即注意語篇基調和語言方式，分清是私人信函還是公務信函，私人信函不可過于正式，而公務信函尤其在涉及禮貌時，應注意使用敬語。

其次，在第四檔評分細則中，有一點要引起注意，即“包含所有內容要點，允許漏掉一兩個次重點”。換言之，即使考生漏掉了題目中的次重點，只要不超過三處，大作文依然可以得到13至16分，小作文依然可以得到7至8分，總分可以達到20至24分。

詞匯量有限的考生尤其需要注意這個提示：可以漏掉幾個不會寫的單詞。只要抓住圖畫的主旨，即使不能得到滿分（即30分），也能得到高分（20~24分）。比如2008年的大作文，一些學生可能不會用英語寫“拐杖”一詞，但是只要作文內容涉及圖畫描述，提到了“合作”，依然可以得到不錯的分數。再如2010年的大作文，一些學生可能不會寫“火鍋”一詞，這會影響考生得滿分，但如果該考生的作文是圍繞“文化交流”展開的，即為切題，雖然沒有寫出“火鍋”這個單詞，依然可能得到高分。

最后，第三檔評分標準尤其值得基礎薄弱的考生關注：“雖然漏掉一些內容，但是包含多數內容要點；存在一些語法及詞匯錯誤，但是不影響整體理解；使用了簡單的銜接手法，內容基本連貫，層次基本清晰。”對于基礎薄弱的考生而言，宜采取以下策略：

①盡量保證寫作切題；

②減少語法和詞匯錯誤；

③避免為提高句子難度而導致的錯誤；

④力求寫一篇通俗易懂的作文。

這樣即使漏掉了一些要點，也可以得到14~18分。

以上三個分數檔次中對于滿分、高分、低分的限定，簡潔明晰，切中要害。很多考生自認“零起點、基礎差”，見到考研作文的題目，未寫心中先怯三分。這些考生的“基礎差”，其實差距是在運用能力，而非僅僅是語法基礎薄弱、單詞量稀少。在筆者看來，不少考生語法基礎尚可，也有一定單詞量，如果這些考生學會將掌握的語法知識和詞匯靈活運用到寫作中，而不是在考研寫作的準備過程中依賴死記硬背和套用模板，則能寫出符合要求的作文，得到不錯的分數。