二 掌握正確的背誦方法，你就成功了一半

（一） 重點學習領會第五檔評分標準

考研英語（一）的作文總分為30分（大作文20分、小作文10分），而考研作文的平均分卻不高，分別為：大作文10分，小作文5分，不同年份或有1分左右的上下波動。

盡管如此，備戰考研的學生應以第五檔評分標準準備寫作考試，排除在考場上緊張、發揮失常、個別信息點遺漏等因素，可以使總分控制在第四檔或者第三檔。只有按照滿分要求準備考試，才能確保得到第四檔或者第三檔的分數。而不同程度的考生，努力的方向也不一樣。

（二） 基礎較為薄弱的考生應注意將閱讀和抄寫相結合

基礎較為薄弱的考生，可以采取閱讀和抄寫結合的方法。一篇考研大作文約為200詞，分成三個段落之后，每個段落的長度大約為4行至6行。如勻速抄寫的話，大約耗時20分鐘到30分鐘。不過這樣的抄寫效率低下，容易疲勞，通常只記得抄過的單詞，卻未必能夠記得句子結構，想要記住這些句子是什么意思就更難了，效果當然不會太好。在這種情況下，應該調整背誦方法，將閱讀和抄寫的過程結合起來。不要盲抄和濫抄，而要先讀懂句子，然后在理解的基礎上抄寫。

需要強調的是，基礎薄弱的考生，首先要解決的問題不是背誦長難句、押題，而是在平時的學習過程中，通過背誦掌握一些基礎詞匯的用法，還要學會審題，看懂圖片所包含的內容，明確立意，確保能夠寫出一篇覆蓋所有內容要點，并且通順易懂的作文。切記在考場上要盡量用學過的基礎詞匯，寫出一篇閱卷者能夠理解的文章。排除在考場上緊張、語法錯誤、單詞拼寫錯誤等因素，最終達到小作文6~7分，大作文12~13分的目標。即使在考場上碰到較難的題目，也一定不要放棄寫作。這種策略不一定會給考生帶來高分，但是至少不會失分太多。想獲得高分的考生，除了需要學會基礎詞匯的使用、學會審題，還要判斷什么是自己熟悉的詞匯，什么是自己不熟悉的詞匯。在考場上“揚長避短”，不能一味生搬硬套，造成無謂的失誤。

（三） 基礎一般的考生可以選擇“跳背”

“跳背”是筆者對背誦習慣的一種別稱，具體到考研寫作的準備，就是先從熟悉的題材背起，然后再背不熟悉的題材。如果說閱讀、抄寫是基本功，那么“跳背”就是戰術和韜略。

首先，考研寫作的題材非常龐雜，不同題材考查間隔期也比較長。例如，從經常涉及的廣告誠信、環境保護、親情關愛，到文化交流、子女教育、人生價值、心理健康等話題，通常不采取連續重考的方式，而是隔年重考。

以“文化交流”話題為例，考試時間分別為：2002年“民族文化是世界文化”和2010年“文化‘火鍋’，既美味又營養”，間隔期為八年。“環境保護”這一話題，考試時間分別為2000年“商業捕魚簡史”和2011年“旅途之‘余’”，間隔期超過十年。

命題者往往在兩次考查之間穿插其他的題材，如果考生按順序逐篇背誦，當然也可以將文章背熟，但是思維上會十分跳躍，難以看出類似題材之間的聯系，不利于總結歸納。相比之下，采取歸納總結式的背誦方法，則可以先從比較熟悉、難度小的題材背起，然后再解決較生疏、難度較大的題材。

其次，當考生在短時間內集中背誦某個題材時，通常對于這種題材中的常用句印象更深刻一些。當碰到其他類似題材的時候，就能快速形成套寫，這樣可以背得少一些，精練一些。雖然背誦量有所減少，但是通用度提高了，效率也就提高了。

最后，“跳背”更加機動靈活，能夠提高效率。考生的基礎不同，對于題材難易程度的感受也不一樣。根據筆者和考生的交流，大家通常碰到文化話題和環保話題時，背誦速度較慢。其中的原因主要包括題材生疏、內容有些專業、帶有術語等等，經常是花了不少時間，好不容易背熟了，過一段時間不背就又忘了。相比之下，很多考生對于親情關愛、勵志價值觀、教育等話題則比較熟悉，背誦速度較快。在這種情況下，考生就可以先背熟悉的題材，再背不熟悉的題材。

（四） 基礎較好的考生可以選擇摘錄

摘錄其實是“跳背”的延續，對某個題材集中復習之后，就能體會出一些用詞方面的規律，對其進行系統總結，就能將其用于其他類似題材，逐漸學會寫作。例如，以下這些表達就經常在勵志價值觀類話題中使用：

①rest on one's glory 躺在榮譽上睡大覺

②experience unexpected setbacks 經歷未曾預料的失敗

③take positive view towards one's life 對生活抱著積極的態度

④respond to new challenges 應對新的挑戰

⑤seldom become depressed 不消沉

⑥never yield to pessimism 從不悲觀

⑦deal with failure rationally 理性面對失敗

⑧display pioneering spirit 表現出進取精神

⑨achieve spectacular success 實現巨大的成功

如2004年考題“終點就是新起點”就可以這樣寫：The picture tells us that confident young people should never rest on their glory,instead,they must respond to new challenges.For one thing,it is important that these youngsters never become depressed,nor do they yield to pessimism.For another thing,they are supposed to display pioneering spirit.As a result,it is possible for them to take positive view towards their life,deal with failure rationally and achieve spectacular success.

當寫作話題變成2007年的“自信”的時候，使用以上論述段落，仍然完美切題！大家可以發現，在考查人生價值觀題材的時候，無論主題是“堅持不懈”，還是“自信”，進行正面立論的詞句基本是通用的。基礎較好的考生，可以用這些詞句套寫出兩篇文章，而不是將其背成完全不同的兩篇。

像這樣套寫出的論述內容雖談不上出彩，但還比較像是考生的臨場發揮。它們一般言之有物，通俗易懂，內容基本切題，語法拼寫錯誤相對較少，在拼寫、語法、標點、切題、流暢性這五個評分標準中基本合格，故而也能得到令人滿意的分數。

摘錄法有優點，如不貪多、寫得準、追求通用性，往往能夠抓住某個題材的規律，用類似的寫法進行套寫和仿寫。當然這種寫作方法對考生也有一定的要求，比如需要有歸納總結的意識。最為重要的是，考生要能觸類旁通、舉一反三。對于想獲得高分的考生，在平時的學習過程中，更要勤于思索，嘗試自己寫，學會運用多種修辭和銜接手法，以確保閱卷者盡快判斷出考生的水平，快速給出高分。