為了早日完成既定任務(wù)，高三他們沒有再做更多的停留，啟程繼續(xù)南下。由于沒有做鋤奸鋤匪行動，所以，這次離開并不著急，只是沿著大路，慢慢前行，并讓二娃叔侄二人，對有關(guān)地形進(jìn)行分析。同時，還把在圖書館里專門買的鉛筆拿出來，教給他們二人畫地形圖。當(dāng)然在往紙上畫時，先在地上用樹枝畫差不多，才往紙上勾畫。

實際上，每個商隊都有自己的畫師，畫商隊路線圖，這在商隊是秘密，大家都是心照不宣。有時，個別隊伍為了打仗，還專門從商隊里購買地形路線圖。當(dāng)然有的時候并不是用錢交易，而是一些破舊的武器交換。

就這樣，他們用了一天就來到了宜君縣，這里已經(jīng)靠近銅川，而且宜君縣歸銅川管理，這里的管理總的來說比黃陵縣還好一連，也就是說高三他們?nèi)丝梢圆僮鞯臋C(jī)會再少了。

對此，高三還是讓二娃叔侄二人繼續(xù)象在黃陵縣一樣，對宜君縣進(jìn)行調(diào)查觀察，而高三只是在宜君縣的交流場合聆聽，從這些人們的嘴里，了解他們對國家和當(dāng)?shù)氐母鞣N事物的述說，從而清楚地明白他們所思所想，對宜君縣進(jìn)行整體的評估。

通過了解，高三沒有找到什么自己想要的東西，而二娃叔侄二人在縣城和縣城周邊通過售賣商品，感覺此地民風(fēng)不錯，沒有太大的問題。對他們的觀點(diǎn)，高三也是認(rèn)同的，說明高三的了解和他們是一致的。所以，高三讓他們再次采購了一些商品后，就離開宜君縣繼續(xù)向西安方向前進(jìn)。

又走了二天多，他們來到了TC市，這里離西安還有120多公里。

TC市在現(xiàn)代時是SX省省轄市（銅川，原名“同官”，因與“潼關(guān)”同音，治所又設(shè)在銅水之川，故更名銅川)，地處SX省中部、關(guān)中盆地和陜北高原的接交地帶，與延安、渭南、咸陽3個地市毗鄰。面積3882平方公里，全市下轄宜君縣、王益區(qū)、印臺區(qū)，22個鎮(zhèn)、6個鄉(xiāng)、13個街道、543個村。這些內(nèi)容是高三在銅川圖書館里的地志也看到的。

他們?nèi)说搅算~川后，也對TC市繼續(xù)進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)查分析。通過了解，感覺到這個地方真的挺不錯，從地理環(huán)境到人文環(huán)境，都挺不錯，再加上離西安也近，從各個角度看，都是西安的北大門。所以，相比宜君縣，各類政府機(jī)構(gòu)建設(shè)已經(jīng)很完善，能夠看到有相應(yīng)的政治機(jī)構(gòu)，市政府、黨府、警察局、工商局、教育局等。特別是相應(yīng)的教育機(jī)構(gòu)，已經(jīng)有了小學(xué)和中學(xué)，而且有一定的當(dāng)時國內(nèi)政治文化氛圍了，這一點(diǎn)高三很高興，可以通過與他們進(jìn)行交流，所以得到這個時代國內(nèi)有關(guān)小學(xué)中學(xué)教育內(nèi)容和教學(xué)水平，可以更好的借鑒和組織自己的教材。高三也想看看這個時代城市里的教育水平是什么事，會水會有外文教育（日語、英語或俄語）？

于是在當(dāng)天，高三就在銅川的成衣鋪買了件長袍，回到他們居住的客棧，取出本自己沒有事就在寫的書稿看了看有沒有什么有關(guān)政治方面的，在審閱后沒有發(fā)現(xiàn)什么事關(guān)當(dāng)局政治的內(nèi)容。內(nèi)容主要也就是基本數(shù)學(xué)幾何和外語入門（包括英文、日語、俄語），為什么沒有德語，是因為高三認(rèn)為德國在這些年一直是被打壓的節(jié)奏，而且用的真是不好，反而不如英文用的多，至于日語和俄語是因為地緣和歷史的原因，因為這兩個語種會在很長時間對我們帶來不可想象的影響。

次日，高三換好長衫出了客棧后，帶著書稿，就按照之前看好的路線先到銅川的教育局，向他說明自己的是平山小學(xué)的劉老師，這次是應(yīng)張校長的要求去重慶**大學(xué)找他的同窗***完善小學(xué)教育課本，路過銅川，見本地的學(xué)校教育挺好，想進(jìn)行一下交流，請教育局的長官和下面的小學(xué)說一聲，不日前往逐一進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。同時，也把自己的編的小學(xué)教村樣稿讓教育局長官提建議和意見。

銅川教育局的人聽高三說明白事情原由后，認(rèn)識到有一個從中原地區(qū)來的年青教書先生前往重慶去交流，在路過當(dāng)?shù)貢r想和他們管轄的學(xué)校進(jìn)行交流，這當(dāng)然是好事了，如果運(yùn)作好，這都是政績。就站在銅川的角度，對銅川的教育水平和教育狀況進(jìn)行了詳細(xì)說明，并表示將親自陪同到小學(xué)進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。高三對他的表態(tài)，表示萬分感謝，說有長官的陪同會學(xué)到更從有用的東西。

銅川教育局的長官看來，先不管這個先生是不是年青，只要他在做事，做為了孩子的事就是好事，特別是這個人本來也是教書先生。對高三的做法非常認(rèn)可，于是拿過來高三編的書稿，認(rèn)真看了起來。因為，書稿編寫時間不長，內(nèi)容并不多，而且都是基礎(chǔ)的內(nèi)容，很快就完成了。他問高三：“怎么沒有中文相應(yīng)的內(nèi)容?“

高三說：”我國自己的三字經(jīng)、百家姓更容易讓孩子們學(xué)習(xí)，不用再編寫什么，是幾千年來祖宗證明的。所以，就沒有再這方面想做改變。”

對方一聽，認(rèn)為也對，在孩子起萌教育方面，老祖宗們做的很好，而現(xiàn)在就是加入一些西方的應(yīng)用教學(xué)就好。想了想，又問到：“為什么只是一本數(shù)學(xué)和外文，外文還有三種？”

高三回答到：“數(shù)學(xué)在國外叫上帝的語言，說明他的重要性，所以數(shù)學(xué)一定要開，由于還只是小學(xué)，所以，只要打好基礎(chǔ)就行，把那些有數(shù)學(xué)天賦的孩子選出來，進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。而外文是我和張校長建議的，從1840年鴉片戰(zhàn)爭以來，我們國家一直被侵略被壓迫，說明西方的人對我們中國懷有滿滿的惡意，我不知道他們?yōu)槭裁催@樣，我認(rèn)為如果可能培養(yǎng)出一批懂西方語言的人，由國家資助他們深入到對方國家的方面，不要有太強(qiáng)的目的性，只需要將他自己看到聽到的一切反饋回來，讓國家的思想大佬們進(jìn)行分析，有針對性的調(diào)整我們對方策略，會不會讓西方世界對我國好一些，減輕一些壓迫或不再進(jìn)行侵略。