發明原理的符號化

隨便翻翻這本書，可以看到數字被設計成了與平時不太一樣的形式。

例如：

是1和一個圓組合在一起。

這個像是13，不過是反過來的。

這些是我為了記住40個發明原理而設計的符號，我把它們稱為發明原理符號。

TRIZ的40個發明原理對應著從1到40的序號。例如1是“分割原理”，13是“逆向思維原理”。

這些符號可以體現出每個序號所對應的原理。1把圓分割為3個部分，所以就是“分割原理”；13是反過來的，所以就是“逆向思維原理”。

后文講解相應的原理時還會做詳細介紹，這里先簡單介紹一下這些符號的強大威力。

根據這些符號來記憶TRIZ的40個發明原理，不僅能把原理的名稱和序號一一對應地背下來，還能自然而然地聯想到使用了這一原理的實例，也就是能想象出該原理可以產生怎樣的效果。

也就是說，發明原理符號可以幫助讀者在記住發明原理的同時，自然地聯想到其使用方法。

這樣一來，發明原理便不再停留在書本上，而是變成了與現實融合在一起的、便于人們掌握的知識。

學習新東西時，“是否聯想到最后能夠產生的效果”，會產生很大不同，決定了學習者能否將看到的內容保留在頭腦里。

首先，我們看到身邊常見的物體，可以試著考慮：“這里包含了哪些想法？使用了哪個發明原理？”

將發明原理套用到平時看到或用到的東西上，很快就能把發明原理和序號一起記住，而且還能進行創意的練習。

這樣一來，身邊隨處可見的創意也會更容易在我們的頭腦里留下印象，幫助我們以后解決問題。