2010年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試英語試卷（全國卷二）答案及解析

第一部分 英語知識(shí)運(yùn)用

第一節(jié) 語音知識(shí)

1. C

2. D

3. A

4. B

5. A

第二節(jié) 語法和詞匯知識(shí)

6. C 本題考查交際用語。前者問“我來保存這張照片好嗎？”從選項(xiàng)可知，后者要作出否定回答。表示不同意對(duì)方的建議時(shí)用I am afraid not.，故選C。——我來保存這張照片好嗎？——恐怕不行。

7. A 本題考查連詞的用法。句意為“湯姆正要關(guān)上窗戶，這時(shí)他的注意力被一只鳥吸引了”。when意為“當(dāng)…時(shí)候”，引導(dǎo)時(shí)間狀語從句；if意為“如果”，引導(dǎo)條件從句；and 表示并列；till意為“直到…時(shí)候”，引導(dǎo)時(shí)間狀語從句，根據(jù)句意可知應(yīng)選A。湯姆正要關(guān)上窗戶，這時(shí)他的注意力被一只鳥吸引了。

8. A 本題考查動(dòng)詞詞組辨析。put away意為“放好，收起來”；put up意為“舉起；搭建；張貼，掛起”；put on意為“穿上，戴上”；put together意為“組裝，裝配；把…湊起來”。根據(jù)句意“媽媽打開抽屜把刀子和勺子收起來”可知應(yīng)選A。媽媽打開抽屜把刀子和勺子收起來。

9. B 本題考查定語從句的用法。句意為“Barbara很容易辨認(rèn)出來，因?yàn)樗俏ㄒ灰粋€(gè)穿晚禮服的女性”。the only one是先行詞，在定語從句中作主語，所以謂語用第三人稱單數(shù)形式；由句意可知時(shí)態(tài)為一般現(xiàn)在時(shí)，故本題應(yīng)選B。現(xiàn)在完成時(shí)表示動(dòng)作發(fā)生在過去并一直持續(xù)到現(xiàn)在，或表示過去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在產(chǎn)生了影響，這兩種用法均不滿足句意。芭芭拉很容易辨認(rèn)出來，因?yàn)樗俏ㄒ灰粋€(gè)穿晚禮服的女性。

10. D 本題考查名詞性從句。前者問“你讀完這本書了嗎？”，后者回答說“還沒有，我讀到孩子們找到神秘洞穴那部分了”。根據(jù)句意可知，此名詞性從句中缺少狀語，故應(yīng)選where。——你讀完這本書了嗎？——還沒有，我讀到孩子們找到神秘洞穴那部分了。

11. C 本題考查省略結(jié)構(gòu)和非謂語動(dòng)詞。句意為“盡管看到我們很意外，教授還是熱烈歡迎了我們”。分句部分補(bǔ)充完整為：Though he was surprised，分句主語與主句主語一致，且形容人的心理狀態(tài)時(shí)要用過去分詞，所以應(yīng)選C。盡管看到我們很意外，教授還是熱烈歡迎了我們。

12. B 本題考查代詞的用法。句意為“兩方都不準(zhǔn)備和對(duì)方說話，除非我們能夠解決他們之間的問題”。題干中的neither表明這里涉及兩者，表示兩者中的另一個(gè)用the other，故本題選B。兩方都不準(zhǔn)備和對(duì)方說話，除非我們能夠解決他們之間的問題。

13. D 本題考查副詞詞義辨析。partly意為“部分地”；merely意為“僅僅”；nearly意為“幾乎”；equally意為“相同地，同樣地”。句意為“在春天和秋天這個(gè)島嶼都很有吸引力，因?yàn)檫@兩個(gè)季節(jié)天氣都很好”。根據(jù)句意可知應(yīng)選D。在春天和秋天這個(gè)島嶼都很有吸引力，因?yàn)檫@兩個(gè)季節(jié)天氣都很好。

14. D 本題考查代詞it的用法。空格所在分句是think引導(dǎo)的賓語從句，it為賓語從句的形式主語，真正主語是不定式to have a holiday。醫(yī)生認(rèn)為度假會(huì)對(duì)你的健康有好處。

15. C 本題考查賓語從句和被動(dòng)語態(tài)。句意為“Linda確保在客人到達(dá)之前擺放好桌子”。make sure后接賓語從句，賓語從句中的table應(yīng)該是被擺放，故應(yīng)用被動(dòng)語態(tài)。再根據(jù)句意可知應(yīng)使用一般現(xiàn)在時(shí)，故本題應(yīng)選C。琳達(dá)確保在客人到達(dá)之前擺放好桌子。

16. B 本題考查定語從句。句意為“我拒絕接受由于別人的過錯(cuò)而帶來的責(zé)備”。從句的先行詞是something，在從句中作主語，故應(yīng)使用關(guān)系代詞。由于先行詞是不定代詞something，故關(guān)系代詞只能用that。我拒絕接受由于別人的過錯(cuò)而帶來的責(zé)備。

17. A 本題考查情態(tài)動(dòng)詞的用法。句意為“恐怕Harding先生不能見你。他很忙”。can't 表示完全否定，意為“不可能”；mustn't表示命令，意為“不允許”；shouldn't意為“不應(yīng)該”；needn't意為“不需要”，根據(jù)句意應(yīng)選A。恐怕哈丁先生不能見你。他很忙。

18. B 本題考查情景交際。前者問“我能幫助您嗎？您今天要找某些東西嗎？”后者在做了回答后，又解釋說“我們只是隨意看看”。從這句解釋可以推測(cè)，后者并不是要找某一東西，故應(yīng)選擇否定回答。B項(xiàng)意為“不，謝謝”，D項(xiàng)意為“不，你不需要”，根據(jù)句意可知應(yīng)選B。——我能幫助您嗎？您今天要找某些東西嗎？——不，謝謝。我們只是隨意看看。

19. A 本題考查時(shí)態(tài)。句意為“抱歉，我剛才沒有意識(shí)到擋了您的路”。結(jié)合題干的時(shí)態(tài)和句意可知應(yīng)選用一般過去時(shí)表示過去，故選A。抱歉，我剛才沒有意識(shí)到擋了您的路。

20. B本題考查比較級(jí)的用法。句意為“Black先生很開心，因?yàn)樗麄児S生產(chǎn)的衣服受到了前所未有的歡迎”。從題干中的never可知，這是在拿現(xiàn)在的受歡迎程度和以前的受歡迎程度做對(duì)比，因此應(yīng)用形容詞比較級(jí)。布萊克先生很開心，因?yàn)樗麄児S生產(chǎn)的衣服受到前所未有的歡迎。

第三節(jié) 完形填空

【綜述】

本文作者先是講述了自己與哥哥不合的事實(shí)，然后通過哥哥給“我”寫信使得我們最后重歸于好，說明了書信交流的好處與重要性。

21. D 空格前的and連接并列結(jié)構(gòu)，前文中說信可以被欣賞和閱讀，選項(xiàng)中只有reread（重讀）能和前文兩個(gè)詞構(gòu)成并列關(guān)系。

22. C 從文中作者所講述的故事可知，作者認(rèn)為寫信能維持親友之前的感情，再結(jié)合選項(xiàng)，可知此處最適合填friendship。

23. A 作者在第一段表明了自己對(duì)寫信的看法，后文中作者講了一個(gè)故事，所以應(yīng)該是舉例說明自己的看法。觀察選項(xiàng)可知應(yīng)選A。

24. C 分析選項(xiàng)，get through意為“通過”；get together意為“積累”；get along意為“相處”；get away意為“逃脫”。空格所在句的意思是：幾年前，我和哥哥相處得不太好。根據(jù)句意可知應(yīng)選C。

25. B 空格后有轉(zhuǎn)折詞but，but后出現(xiàn)了grown（長(zhǎng)大），那么與之有相反關(guān)系的應(yīng)該就是“小時(shí)候”，觀察選項(xiàng)，只有B符合。

26. C 前文中說“我”與哥哥長(zhǎng)大后相處得不太好，這里緊接著就在描述我們相處時(shí)的情形，顯然這種相處是不愉快的。因?yàn)榍懊嬉呀?jīng)有了not，所以應(yīng)填入pleasant。

27. A 這部分的意思可以概括如下：“我”和哥哥相處得不愉快，談話時(shí)經(jīng)常會(huì)有辯論和爭(zhēng)吵，而所有彌補(bǔ)裂痕的努力只是_____了彼此的誤解。分析選項(xiàng)，deepen意為“加深”；start意為“開始”；express意為“表達(dá)”；settle意為“解決”，其中只有deepen能與misunderstanding連用，故選A。

28. D 先分析選項(xiàng)，toured意為“旅行”；stopped over意為“短暫停留”；reached意為“到達(dá)”；moved to意為“搬到”。根據(jù)后文內(nèi)容可知，哥哥是搬到了一座小島居住，所以應(yīng)該選D。

29. A 文章最后一段說，“我”與哥哥通過寫信get back in touch（恢復(fù)聯(lián)系），由此可知此處是說他們失去了聯(lián)系，故選A。

30. B 哥哥給“我”寫信，描述了他所居住的小島，最后肯定是希望我能回信，所以本題選B。

31. C 此句意為：讀了哥哥的信，“我”對(duì)他的幽默和巧妙的用詞感到_____。四個(gè)選項(xiàng)中，driven意為“被驅(qū)使的”；beaten作形容詞時(shí)意為“筋疲力盡的”；surprised意為“驚訝的”；honored意為“受尊敬的”。結(jié)合句意，可知只能選C。

32. D 結(jié)合前后文，可以推測(cè)出這句話的意思是：我曾經(jīng)因?yàn)楦绺鐡碛羞@樣的品質(zhì)而尊敬他，但是后來我以為他不再具備這些品質(zhì)了。觀察選項(xiàng)，應(yīng)選once（曾經(jīng)），強(qiáng)調(diào)前后變化。

33. C 根據(jù)上一題的分析，可知是我以為哥哥失去了那些品質(zhì)，thought最恰當(dāng)。其他三項(xiàng)，realized意為“意識(shí)到”；judged意為“判斷”；expected意為“期待”，均不符合文意。

34. A 前文都在說哥哥的信寫得好（well），沒有提到寫得快（soon）、寫得多（much）或?qū)懙们冢╫ften），故應(yīng)選well。

35. D 本題應(yīng)考慮前后文的對(duì)應(yīng)關(guān)系。前文說“我”和哥哥小時(shí)候關(guān)系融洽，雖然中間有一段時(shí)間相處不太融洽，但是現(xiàn)在通過寫信交流恢復(fù)了以前融洽的關(guān)系。也就是說，通過那封信，我們又變成了朋友。故應(yīng)選D。

36. D 根據(jù)前文可知，搬家的是哥哥，給“我”寫信的也是哥哥，所以此處應(yīng)選擇my brother。

37. C 本句意為：如果哥哥不是搬到了一個(gè)沒有_____的地方，他也絕對(duì)不會(huì)想到給我寫信。文章倒數(shù)第二句話說，人們常常會(huì)忘記他們不是必須通過電話或電子郵件交流。換言之，因?yàn)楦绺缱〉牡胤經(jīng)]有電話或電子郵件服務(wù)，所以他才會(huì)給“我”寫信。結(jié)合選項(xiàng)可知應(yīng)選C。

38. B 根據(jù)常識(shí)和上下文，可知我們現(xiàn)在生活的時(shí)代通訊非常便捷，故應(yīng)選B。easy communication意為“便捷的通訊”。

39. D 這句話的意思是：正因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在生活在一個(gè)通訊非常便捷的時(shí)代，所以人們常常忘記他們并不是必須用電話或電子郵件交流。故本題應(yīng)選D。

40. B 電話、電子郵件以及本文一直在講的寫信，都是一種交流方式，人們可以選擇自己喜歡的方式進(jìn)行交流。所以本題應(yīng)選用choice。其他三項(xiàng)均不符合文意。

一個(gè)人如果會(huì)寫私人書信，那么他就掌握了一種非常強(qiáng)有力的武器。一封信可以被欣賞并一讀再讀。信件能讓分隔兩地的人進(jìn)行溫暖的交流；信件也能讓我們用最小的努力來保持友誼。

我來舉個(gè)例子。幾年前我和哥哥相處得并不融洽。小時(shí)候，我們親密無間，但是長(zhǎng)大后就疏遠(yuǎn)了。我們每次會(huì)面都不是那么愉快；我們的談話總是充斥著辯論和爭(zhēng)吵；并且所有彌補(bǔ)裂痕的努力只是加深了彼此的誤解。后來他搬到加勒比海的一座小島生活，我們失去了聯(lián)系。一天他給我寫了一封信，在信中他描述了小島上的風(fēng)土人情，告訴我他正在做什么和他的感想，并且鼓勵(lì)我回信。重讀這封信，我對(duì)他的幽默和巧妙的用詞感到驚訝。我曾經(jīng)因?yàn)楦绺鐡碛羞@樣的品質(zhì)而尊敬他，但是后來我以為他不再具備這些品質(zhì)了。我從來不知道他的信寫得這么好。通過這封信，我們又變成了朋友。

如果哥哥不是搬到了一個(gè)沒有電話的地方，他也絕對(duì)不會(huì)想到給我寫信。對(duì)他而言，寫信是必需的。事實(shí)證明這也是能幫我們恢復(fù)聯(lián)系的最好方式。正因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在生活在一個(gè)通訊非常便捷的時(shí)代，所以人們常常忘記他們并不是必須用電話或電子郵件交流。他們還有一種選擇：寫信。