第15招 不要隨便給女孩貼標(biāo)簽

所謂貼標(biāo)簽，即指一個(gè)人被冠以某種詞語作為標(biāo)簽，從而按照這個(gè)詞語的意思做出自我印象管理，導(dǎo)致這個(gè)人的行為與詞語的內(nèi)容一致。當(dāng)事人的改變是由于貼標(biāo)簽引起的，所以這種現(xiàn)象也被稱為“標(biāo)簽效應(yīng)”。從心理學(xué)的角度來看，貼標(biāo)簽實(shí)際上就是一種心理暗示，這種暗示既可以是正面的，也可以是負(fù)面的。當(dāng)一個(gè)人被貼上了標(biāo)簽，很容易就會(huì)受到強(qiáng)烈暗示，因而朝著標(biāo)簽的方向發(fā)展。

由此可見，貼標(biāo)簽對(duì)于孩子的影響非常大。一則，孩子的心理發(fā)育還不夠成熟，無法準(zhǔn)確地做出自我判斷，因而他們更愿意相信身邊人對(duì)自己的評(píng)價(jià)；二則，大多數(shù)標(biāo)簽都是負(fù)面標(biāo)簽，很多父母對(duì)孩子都是疏于贊揚(yáng)，只知道一味地苛責(zé)與批評(píng)。

因此，父母一定不要輕易給孩子貼標(biāo)簽，尤其是女孩。比如，如果父母總是當(dāng)著別人的面說自己的孩子非常笨，學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，那么幾次之后，孩子在心理的暗示下，就會(huì)覺得自己的確不是學(xué)習(xí)的料，甚至?xí)艞墝W(xué)習(xí)。再如，假如父母總是說孩子膽小，而不夸贊孩子勇敢，那么孩子一定會(huì)越來越膽小，甚至不敢一個(gè)人待著。好孩子都是夸出來的，與其用那些充滿負(fù)面情緒和意義的詞語給孩子貼標(biāo)簽，不如多多鼓勵(lì)孩子，讓孩子在不知不覺中朝著好的方向發(fā)展。

然然從來不敢當(dāng)眾唱歌，因?yàn)槊慨?dāng)她唱歌的時(shí)候，爸爸就說她“五音不全”。小小年紀(jì)的然然對(duì)音樂沒有鑒賞力，而且也不夠自信，由于爸爸幾次三番地強(qiáng)調(diào)她“五音不全”，漸漸地，她再也不敢唱歌了。每當(dāng)看到班級(jí)里的女生參加學(xué)校的合唱團(tuán)，她都覺得羨慕不已。

直到讀初中，然然和同學(xué)們一起去唱歌，然然也只是安安靜靜地坐在一邊，從來不敢拿起話筒。

有一次，在班級(jí)元旦聯(lián)歡會(huì)上，然然的好朋友堅(jiān)持邀請(qǐng)然然一起唱歌，然然嘗試著唱了張雨生的《大海》，她清亮的嗓音，居然讓在場(chǎng)的同學(xué)們都震驚了。大家紛紛問然然為什么聲音這么好聽卻從來不唱歌，然然這才說：“從小我就被爸爸說是五音不全，根本不敢唱歌，怕嚇到你們啊！”

孩子在形成成熟的判斷能力之前是無法客觀認(rèn)識(shí)自身能力的，因而很多孩子都特別信任父母，尤其在乎父母對(duì)自己的評(píng)價(jià)。案例中的然然從小就被爸爸貼五音不全的標(biāo)簽。于是然然便產(chǎn)生了這樣的自我認(rèn)知，從來不敢唱歌，而且一直認(rèn)為自己五音不全，可想而知她在成長(zhǎng)的過程中失去了多少音樂帶來的樂趣。爸爸對(duì)然然的評(píng)價(jià)也許出于無心，也許只是逗孩子玩玩，沒有想到后果居然如此嚴(yán)重。

所以，在教養(yǎng)孩子的問題上，父母作為孩子依賴和信任的人，一定要謹(jǐn)言慎行，不要輕易對(duì)孩子做負(fù)面評(píng)價(jià)。當(dāng)我們不再吝于贊美孩子時(shí)，他們的人生也許就會(huì)變得與眾不同。