楊子欣寫字的樣子很好看，我最喜歡的就是看著楊子欣輕輕地撩著自己耳邊的黑絲。她有時無意間便會做出這種動作，輕輕伸出了自己的手，修長白皙的手指從自己的柳眉的末梢順著自己的頭發，溫柔一撩，輕輕地把自己的頭發撩到耳后，露出自己精致小巧的耳朵，那一刻，我感覺她美極了，像是誤入凡間的仙女。

我覺得這個動作真的是讓我深深著迷，已經達到了“走火入魔”的程度了，不管是楊子欣或者是姜云，任何女生在做出這種動作之時我都會多看一眼，有時連我自己感覺我自己挺猥瑣的。

但是我感覺自己已經陷入了對這種溫柔優雅撩頭發的動作的喜歡的漩渦當中，再也走不出來了……

此時楊子欣放下手中的筆，又輕輕地撩了一下自己頭發，我又看到了……那絲獨特的溫柔，真的……好美……

“壁哥，后面這一句寫的是什么？”楊子欣的目光一直放在我所寫的課堂筆記上，所以自然是沒有發現我在偷看著楊子欣，那張認真的俏臉也是可愛至極。

“嗯？哦，這句話就是說這種措施有助于加強中央集權，強化君主專制，鞏固了封建的統治?！蔽覍钭有澜忉尩?。

“嗯……那個……壁哥，你這字……”楊子欣似笑非笑地轉過頭看著我的眼睛。

“太丑了？”我替楊子欣把她沒有說完了話給接了下去。

“不是不是，我的意思是……一言難盡……”楊子欣思考了幾秒鐘后就說出了這樣一個詞。

“那不就是太丑了嗎？”我攤開手笑著說道。

“嗯……好吧，不過你寫的時候可以認真一點應該就會好多了”看來連楊子欣也是不得不承認了。

“我知道了，你繼續寫，馬上就要上課了?！蔽覍钭有勒f道，我的目光還是放在我楊子欣的側臉上。

我拿出一張草稿紙，從桌子里面拿出一只黑色的鋼筆，在紙上認認真真地寫下楊子欣的名字，同時嘴角還揚起一絲莫名的笑容。

寫完之后，我還在一旁寫下我潦草的名字，我轉過腦袋看著楊子欣的側臉，然后輕輕把草稿紙往楊子欣的桌子上一扔。

“給你看這個”我對楊子欣說道。

“什么？”楊子欣停下自己手中的動作，輕輕側過自己的目光往那上面一瞥，然后便是滿臉的驚訝。

“哇，這不是我的名字嗎？寫得真好看！這是誰寫的？”楊子欣直接將自己手中的筆扔在一旁，拿起草稿紙放在自己的胸前，細細打量，一臉的難以置信和喜悅。

“你真想知道？”我嘴角含著一絲壞笑。

“嗯！你快說！”楊子欣連看都沒有看我一眼，自己的目光一直緊盯著寫在草稿上的字。

“那你得跟他道歉了，因為在上一秒你剛剛說他的字寫得很丑”我笑著對楊子欣說道。

楊子欣先是愣了愣，一時間沒有反應過來，然后楊子欣像是想到了一種“可怕”的可能性，睜大了自己的眼睛，然后緩緩把自己的腦袋轉了過來，一臉的“驚悚”。

其實楊子欣的反應是在我的意料之中的，記得上個學期我和周杰還在10班的時候，那時候不是剛剛招新生入學，需要進行為期一個星期的軍訓嗎？

經過嚴苛的教官一個星期的“折磨”，我們一個個全變成“小煤球”了，被曬黑得連我們自己照鏡子時幾乎都認不出自己了，那叫一個“慘”啊，但是軍訓結束的時候，教官就要走了，我們便打算送給教官一份小小的禮物，是使用班費買的一個水杯，雖然并不是什么很貴重的禮物，但是禮輕情意重嘛。

后來李老師就問我們，有沒有哪位同學寫字很好看的，因為我們準備給教官寫一張祝?？ㄆ?，我看大家都不舉手，便舉起了手，后來我便大展了我的“風采”了，這事兒原來10班的同學都知道。

“是……是你寫的？”楊子欣一臉目瞪口呆，然后又迅速拿起我的歷史書看了看我的課堂筆記寫的字體，又看了看草稿紙上的字體，感覺整個人都蒙圈了。

“你不相信？”我還是對著楊子欣笑著說道，頗為一副云淡風輕的模樣，如果此時旁邊再有一杯熱茶，我能愜意地輕輕呷一口的話，還真的會有一種“運籌帷幄之中決勝千里之外”的智者氣質呢。

“這……根本……就不是同一個人的筆跡吧？”楊子欣仍是一臉難以置信的表情，同時還緊皺著自己的柳眉。

“那好吧，那我就讓你眼見為實?！蔽逸p輕一笑，然后便奪過楊子欣手中的草稿紙，再次執筆在楊子欣名字的下邊又寫下了我的名字，下筆大方，字體矯若游龍，翩若驚鴻，微有連勾代筆，但不顯凌亂，整體如行云流水，飄逸靈動，但卻極具藝術美感，可謂是，好字！好字啊！

這下楊子欣沒活說了，只能呆呆地看著我寫的字，在沉默著，不知道心里在想些什么。

上課了，是地理課，但是讓我感到很開心的就是，地理老師還是盛老師。

老是說，在上個學期的時候，我的地理在文科中應該是最好的了，我也比較喜歡聽盛老師老師的課，因為盛老師在給我們授予地理知識的同時，還會給我們說很多做人的道理，還會從一些社會現象跟我們分析其本質，還有一些地理趣味故事，但是最重要的就是盛老師從來不罵人，即使我們每次考試，地理成績在年級排名都是倒數第一，盛老師從來都不會對我們進行嚴厲的批評，只會微微一笑，假裝抱怨地給我們翻一個白眼，那時的盛老師還挺萌挺可愛的。因為盛老師的教育理念是，學生學習的真正動力在于內因，而不是外界的推力，要激發自身的潛力，要主動地去學習，而不是被迫去接受。盛老師的這種教學理念雖好，但也“方便”了一些不愛學習的學生，有很多的同學由于習慣了老師的壓迫，而盛老師卻不會強迫他們，因此他們便不會去主動學習了。

這樣一來，我們班的地理成績自然是會一直墊底了。