真正開始每日的做課題后，李小芬就成了常駐血液學(xué)研究室的人。

京都醫(yī)科大學(xué)附屬二院的血液學(xué)研究室，前述的共有四個個部門：細(xì)胞形態(tài)學(xué)血液學(xué)研究室，免疫學(xué)血液學(xué)研究室和細(xì)胞遺傳學(xué)血液學(xué)研究室，和干細(xì)胞保存及解凍復(fù)蘇實驗室。這四個實驗室就位于醫(yī)院醫(yī)技樓的三樓。

細(xì)胞形態(tài)血液學(xué)研究室，主要的功能是血液科每日最基本的骨髓閱片及血涂片閱片，負(fù)責(zé)人是付連勝老師。免疫學(xué)實驗室主要是做急慢性白細(xì)胞及骨髓增生異常綜合征等疾病的細(xì)胞免疫學(xué)分析的，負(fù)責(zé)人是葛紅虹老師。細(xì)胞遺傳學(xué)實驗室主要是行急慢性白血病、骨髓增殖性疾病及骨髓增生異常綜合征等疾病的染色體分析等的實驗室，負(fù)責(zé)人是李立文老師。還有就是，血液科每次做的外周血干細(xì)胞移植術(shù)時干細(xì)胞的保存及回輸時復(fù)蘇的干細(xì)胞保存室，負(fù)責(zé)人是楊秋平老師。

在連續(xù)兩年的臨床輪轉(zhuǎn)時，李小芬就已經(jīng)在血液學(xué)實驗室待過3個月了。那時是被導(dǎo)師王良教授安排在血液形態(tài)室學(xué)習(xí)骨髓閱片。每日里在顯微鏡下，觀察學(xué)習(xí)認(rèn)識白細(xì)胞從原始、幼稚的各階段到發(fā)育成熟的各階段的細(xì)胞形態(tài)，分辨出是哪個階段、哪個系別的白細(xì)胞。然后由正常過渡到異常，也就是能分辨出患者的骨髓涂片到底是出了什么問題，患了什么疾病。

不得不說，血液實驗室的老師們都很不錯！學(xué)習(xí)骨髓閱片時，付連勝老師和其他的老師們都很熱情負(fù)責(zé)，對每一個細(xì)胞，李小芬從完全不認(rèn)識到最后的能基本的游刃有余，這里面有太多老師們的心血和付出！

每天看一會兒骨髓片子后，李小芬就會和實驗室的老師們聊聊天，幫助老師門干些力所能及的活兒或跑跑腿之類的，慢慢地，李小芬就和實驗室的老師們比較熟絡(luò)了。

本來在血液科輪轉(zhuǎn)的時候，輪轉(zhuǎn)到干細(xì)胞移植無菌室時，因為每次的干細(xì)胞回輸?shù)膯栴}，李小芬自然得和干細(xì)胞保存和解凍復(fù)蘇的楊秋平老師打交道，慢慢的也熟悉起來。

李小芬的課題是有關(guān)急性白血病的免疫復(fù)合物及其和預(yù)后關(guān)系的研究，自然是在免疫學(xué)實驗室進行。

免疫學(xué)實驗室的負(fù)責(zé)人葛紅虹老師，是副主任技師，年齡45歲左右，有著中年女性常見的胖胖的身材，性格偏內(nèi)向，說話輕聲細(xì)語、語速很慢。做事情也是有條不紊的。

針對李小芬的實驗，葛老師還是比較支持并且給予了很大的幫助的！無論從試劑的采購、實驗的操作等方面，均給予李小芬很多的指導(dǎo)和幫助。但李小芬感覺得出來，或許葛老師只是出于工作的幫助和關(guān)心來幫助李小芬，你并未走進她的生活。

等到李小芬常駐血液學(xué)實驗室搞課題時，由于每日待在實驗室，空閑時李小芬和楊秋平老師接觸的機會就更多了起來。

楊老師的年齡50多歲，依然看起來很漂亮。楊老師個子不高，性格是真的很柔和、很平易近人。每次說話都是細(xì)細(xì)的聲音，語速雖然有點快，但你絕對從來沒有聽過她有大聲吼的時候。

楊老師祖籍是南方人，結(jié)婚后隨著入帝都工作的老公調(diào)遷到帝都工作，在帝都生活都已經(jīng)快40年了，也算是地道的帝都人。

由于楊老師的家是住在帝都更市中心的向陽區(qū)，離藍海區(qū)的醫(yī)院距離比較遠，老師每天都是帶中午飯乘醫(yī)院的通勤車上下班。

接觸久了，李小芬發(fā)現(xiàn)自己更喜歡和楊老師接觸和聊天：因為楊老師的平易近人，因為楊老師的性格直爽，因為楊老師的更真心的幫助！

無論是生活上、工作上還是為人處世上，楊老師都以她多年的社會閱歷，而且是毫無保留地教導(dǎo)和幫助李小芬。

“血液科看起來好像挺平穩(wěn)和睦的，其實每個人都有自己的情況，之前，就有人因為職稱和研究成果的事情和主任鬧翻。所以，你作為一個剛來的學(xué)生，一定記住要好好工作，少說話，多和老師接觸，不要太多違背老師的意見。而且，你年輕，多干點活也不要計較，要大度些。”

“科里的每個人的事情，你不要去過多參與別人的私人生活，尤其是護士，還是多做好自己的工作為主。”

“你快要畢業(yè)了，畢業(yè)你打算留帝都嗎？如果你想留帝都我們醫(yī)院，記住一定要和副主任、實驗室的負(fù)責(zé)人搞好關(guān)系，因為她們的意見，也會決定你將來能否留下。”

“我還真心希望你能留在帝都，我只有兩個兒子，我這輩子就喜歡個女兒，你好好干，爭取留在帝都，做我的女兒好啦……”

這就是楊老師，像媽媽對待自己的孩子一樣地教導(dǎo)和幫助著李小芬，而且，平日里，每每帶些好吃的，楊老師還會另外再帶一份給李小芬。因為和李小芬差不多的個子和身材，楊老師還把自己珍藏多年的一些很好看的衣服拿給李小芬……

這讓多年在外很少感受到溫情的李小芬，感受到了媽媽一般的溫暖。如此，李小芬更是從心理上依賴了楊老師。

每天只要忙完自己的實驗，李小芬都會跑到楊老師的房間去和楊老師聊天或者幫楊老師跑跑腿之類的。

一日，楊老師把李小芬叫到自己的辦公室，很認(rèn)真地對李小芬說：

“明天就是周六，又正好是端午節(jié)了，我?guī)闳ノ壹页燥埌桑　?

“哎呀不用了，那樣太麻煩您了！”李小芬謙讓著，

“不麻煩，正好是周末，你叔叔明天也休息，沒關(guān)系的，你不要客氣啦。”楊老師依然堅持著，

“別再拒絕我，我都準(zhǔn)備好了。明天我來接你。”

第二日上午大約10點鐘，楊老師就來接了李小芬，兩個人轉(zhuǎn)乘了兩次公交車，大約1個多小時將近中午的十分才到了向陽區(qū)楊老師的家里。

楊老師的家還算蠻大的，三個臥室，中間是一個方廳。李小芬進屋時，廳里的桌子上已經(jīng)擺好了各色的菜肴等，叔叔和楊老師的兩個兒子早已經(jīng)等候多時了。

李小芬感到很不好意思，第一次到老師家里，沒想到會吃飯，自己竟然沒買點禮物。李小芬覺得自己很是失禮。

叔叔和楊老師的兒子倒是很是客氣，很熱情地招呼李小芬進屋來吃飯。楊老師一個勁地說：

“哎，小芬，別客氣，你還是個學(xué)生，我們都知道窮學(xué)生窮學(xué)生的，你不用太在意啦，好好吃飯就好啦。”

那是李小芬生平第一次在老師家里做客，自己還如此失禮。老師一家人的熱情，更讓李小芬感到更加不好意思。

吃完飯，李小芬趕緊幫著楊老師收拾碗筷等。

接下來的聊天，很少有社交的李小芬很是局促不安，緊張得不知如何是好。

叔叔就是大概地問了李小芬的家庭情況等一些個人問題。陌生的環(huán)境，李小芬是真的很難適應(yīng)，聊了一會兒，李小芬就告辭了。

再到后來的上班，在李小芬不知情的情況下，楊老師就開始為李小芬留校的事張羅。楊老師親自跑到王良教授那里，問李小芬留校的可能性，最后，楊老師問李小芬：

“要是你留在我們醫(yī)院，到血液學(xué)實驗室工作，不干臨床你同意嗎？”

“我問過主任了，如果你要是留校，他建議你留在血液學(xué)實驗室工作。”

“不干臨床啊？哎呀，我學(xué)了這么多年，要是不干臨床，實在是可惜，再說吧！”李小芬沒有太多在意地說。

……

直到多年以后，李小芬才明白了楊老師的良苦用心！只可惜，那時的李小芬，感情沒有著落，而長年的學(xué)習(xí)，也已經(jīng)令她厭煩，學(xué)習(xí)和工作已不能再激起她對生活的熱情和努力的動力了-----

李小芬就像掉了隊的孤雁，生活迷失了方向，所以那時就算有再多的機會，李小芬都不可能有能力去把握……

這，就是生活！當(dāng)命運就是要和你開玩笑的時候，那特定的時間段的時候，你也真的就是被命運恣意玩弄，毫無還手之力！

每個人都有每個人的特殊的人生履歷：或一生平坦毫無風(fēng)雨，或一生坎坷風(fēng)雨交加，或一生先苦后甜，或一生先甜后苦……

或許這就注定了每個人的最終秉承的特殊的生活理念！注定了每個人最終秉承的自己的生活信仰！