大學相比較高中而言，除了學習，會合理、合法地多了更多的“燈紅酒綠”或“花前月下”。所以，大學更像是學校和社會的交接部，在這個交接過程中，每個人有每個人的成長軌跡，每個人有每個人的獨特履歷。或繼續更像學生？還是更快地融入了社會？或許別人無權說三道四。因為不同的家庭教育、不同的家庭背景、不同的成長軌跡，不同的追求理念等，注定是各自精彩，各自芬芳。

大學入學注冊完成后，歸了班，找到組織。接下來就是開始一周的各項入學培訓和同學們的互相認識。

剛剛開學的第一周時，沒有課。基本就是各項的培訓、老師訓話等，所以空余時間比較多。初入大學，李小芬感到很好奇。和一些同學們有時間就到校園里轉，去了解一下校園。不得不說，齊山醫科大學的校園還真是很美麗，隨處可見的古香古色的古典建筑很有特色，綠化很好，還有小花園里的假山、流水和荷花，也自成風景，美麗怡人。

畢竟是大學了，活躍的同學很多。新生入學后，第一項業余活動就是“找老鄉”，尤其是像李小芬這種外省考來的同學。同為老鄉的同學，似乎關系確實會更近一些。入學后李小芬才知道，那年，齊山醫科大學在塞北只招生了5個同學----3女2男。李小芬還曾經為此暗暗得意，覺得自己能入選5個人之一，還挺光榮。

班級的輔導員雷老師是地地道道的齊山人，一個退伍軍人。或許曾經是軍人的緣故，雷老師說話聲音洪亮，簡潔明快，從不拖泥帶水，點名也必須是一個一個地立正答“到”。

第一次全班集合開大會，雷老師在介紹完班級各項工作后，讓大家推選班干部或自己毛遂自薦。或許是剛剛高中畢業，班級里大部分的同學們都還是很拘謹。這遭到了雷老師的批評，讓大家放開點。于是，就有膽子大的同學開始和老師交流。李小芬既往一貫的風格性格，注定她不可能主動去和老師甚至同學去溝通，所以，也注定她不可能成為班干部。

很快，班級里的班干部名單就出爐了，包括班長、書記、文藝委員、體育部長等等等等。那可是班級里的風云人物呢。

班干部新鮮出爐，確實也發揮了作用。由此，第一次班會召開。

班級里各個同學還分了各自的小組。李小芬所在的小組共有8個人，4個男同學，4個女同學。分組意味著在以后的學習生活中，大家會被分到一組去互相配合做實驗、做操作和最后的一起臨床實習。

書記要大家互相自我介紹，如此能更好地互相了解和彼此認識。首先是各小組互相介紹認識。李小芬所在的小組，8個人都土了吧唧的，4個男同學在李小芬眼里，沒有一個是帥哥，4個女生也各個歪瓜裂棗，沒一個很漂亮的。班里漂亮的女生和帥氣的男生，大多被其他小組承包。或許這也是李小芬小組的同學在5年的大學時光中，前4年幾乎沒有一個戀愛的根本原因吧。“沒有窈窕，哪來輕易的好逑呢？”

但李小芬小組的同學，也有共同的優點：老實、本分、中規中矩，所以就認真努力。4個男生作為男生，在大學期間，看起來也都是脾氣很溫和的人。

其實若干年以后，你會發現，這些詞不是貶義詞，尤其是對婚姻內的人而言。而且，對于一個人的婚姻是否美滿，漂不漂亮帥不帥氣，根本就不是決定因素。

其他小組的同學，相對活躍些。或許也更像個大學生。

隨著入學時光的流逝，大家互相越來越熟悉。熟悉后，相處會更自然和順暢。可以互相開始開玩笑了。尤其是上各種實驗操作課，也是大家互相配合和調侃的時刻，也是氣氛最融洽的時刻。

大一時，課程以基礎課為主。除了高等數學、物理、化學等以外，最直接接觸醫學相關的課程就是“解剖課”。

齊山醫科大學的解剖教研室是一座獨立的小樓。走進解剖教研室，隨處可見的是陳列在各個位置及角落的各種保存在福爾馬林里的標本或骨骼。所以，解剖教學樓的特點就是：遠遠就可以聞到的刺鼻味道、隨處可見的人體標本、陰森習習的過道涼風和笑容可掬的解剖老師。

解剖學是從人體骨骼開始學起的，然后是肌肉和各個臟器。

白天到解剖教研室學習，大家擁擠在一起，爭先恐后地都想先看到那標本，聽老師講解標本的特點，甚至要親手摸摸每塊骨骼的特征、神經的走行、肌肉的特點等。可晚上你要是來解剖教研室上課，走在陰森的到處是標本的樓道內，再有一絲風拂過，真是令人膽戰心驚……

李小芬小組的男同學，有的真是心靈手巧，這在大三學習局部解剖時更是明顯顯示。在分離每根細細的神經纖維和肌肉纖維時，李小芬被同學們的精湛、細致、耐心和勇氣所折服！那時，李小芬的太多同學就顯示出了過人的外科醫師風范！

所以，對為醫學事業無私捐獻遺體的人，致敬和尊重，是唯一的概念！

輔導員雷老師確實是金牌導員！齊山醫科大學每學期國慶時都會舉行歌詠比賽。雷老師組織全班參加最多的節目就是“大合唱”！請來專業的音樂老師指導，大家統一服裝，齊聲合唱！所以大學期間，李小芬學會了很多傳統歌曲：畢業歌、北京的金山上、翻身農奴把歌唱、歌唱祖國等等等等！當你在舞臺上高聲齊唱時，你對祖國的熱愛確實會油然而生！每一個人的愛國情懷，在不知不覺中就建立起來！

小時候，李小芬就特別喜歡寫文字！記得最初得到的肯定，就是山下教育科的領導到各林場檢查時，老師把同學們的作文給領導檢查，領導點名表揚了李小芬的作文。高中時，李小芬的作文也經常被老師當做范文來讀。所以很早開始，李小芬的心里就埋下文學的種子。初中、高中時功課緊，李小芬只能是偶爾抒發一下，寫幾首只有自己看的詩文。大學了，相對壓力會小些，李小芬私下里寫詩作文的時光明顯多起來。

也所以，大一剛剛入學后不久，班長在班級里傳達：系里要舉辦“詩歌比賽”，要各小組推薦人報名參加時，李小芬就被推薦了出去。李小芬朗讀了自己寫的詩歌，取得了優秀獎。

或許當時的李小芬還并不知道：寫作，將成為她一生的愛好和追求。

大學畢竟是大學，學校會組織各種競賽、文藝匯演等節目來豐富同學們的業余生活，也會組織同學們集體去看革命電影等。周末的時候，學校小禮堂會放映錄像、有些班級、學校食堂等地方也會舉辦舞會等。很多同學融入社會最直接的方式：就是周末去跳舞。或許身體的直接接觸，對年輕的生命是最能激發熱情的方式，很多同學就因為跳舞，找到男女朋友或打開自己的社交圈子。

大學時光，只要你想，果真是有很多社交渠道讓你了解社會，增加溝通技能、人際交往技能等。

可這一切，似乎不屬于李小芬。

從12歲開始就孤身在外求學的李小芬，從小父母就只看你成績的李小芬，沒有割裂的繼續的學校生活，注定李小芬的大學，沒有實質的“燈紅酒綠”和“花前月下”，而更像是升級版的高中繼續。

繼續每天的“三點一線”，繼續每天的泡圖書館，繼續的閉塞和壓抑……

已經成年的李小芬，繼續著自己的單調、單極的生活，在遠離實質社會的路上，越走越遠……