對(duì)于張飛說(shuō)的話，朱二白覺(jué)得寧可信其有，不可信其無(wú)。

他對(duì)自己考好成績(jī)有信心，卻對(duì)與考到全校第一沒(méi)信心，初三（6）班的學(xué)霸，并不是那么好超過(guò)的。

這一個(gè)半星期，朱二白將自己的全部精力放到了語(yǔ)文上，基礎(chǔ)知識(shí)倒是沒(méi)什么問(wèn)題，重點(diǎn)就是作文和閱讀理解。

這次的閱讀理解，朱二白是下了苦功夫，他不僅僅是要拿分，還要和標(biāo)準(zhǔn)答案差不離。

朱二白抽出來(lái)兩天的時(shí)間，專門“閱讀”——不看文章后面的問(wèn)題，專門練習(xí)自己總結(jié)段落大意的能力。

無(wú)論是前一世，還是現(xiàn)在，孫明每天都在講臺(tái)上不厭其煩地講閱讀題的解題技巧，第一步就是“縱觀全文，把握主旨”。

由點(diǎn)到線，由線到面，由面到題，無(wú)論數(shù)學(xué)還是語(yǔ)文，這個(gè)道理是十分適用。

朱二白練習(xí)自己的眼力，試著快速找到關(guān)鍵的字詞，還有每段的句子，以及全文的中心句，過(guò)渡句。

這些對(duì)于朱二白來(lái)說(shuō)，根本不是難事，但是朱二白想練的，一個(gè)是快，另外一個(gè)是萬(wàn)無(wú)一失，97，98分的水平固然是高，但朱二白既然有了難得的重生機(jī)會(huì)，那就索性要求自己去拿100分的水平！

接下來(lái)是答題，答出個(gè)大致意思不難，起碼對(duì)于朱二白現(xiàn)在來(lái)說(shuō)，沒(méi)有什么難度，但是朱二白對(duì)自己的要求是，和標(biāo)準(zhǔn)答案絲毫不差！

答這種題的時(shí)候，一定要掌握一下“套話”，就是萬(wàn)變不離其宗，不管怎么出題，把答題的模板擺在那里，換成具體要求的內(nèi)容。

比如常用的句式——“渲染了……的氛圍”，“襯托了……的感情”。

另外見(jiàn)到比喻——一定要答“形象生動(dòng)”“語(yǔ)言色彩”。

見(jiàn)到夸張——一定要答“突出……增強(qiáng)表達(dá)效果”。

見(jiàn)到排比——要答“增強(qiáng)氣勢(shì)”。

設(shè)問(wèn)——“引起讀者興趣”。

反問(wèn)——“強(qiáng)調(diào)”，“增強(qiáng)語(yǔ)氣”。

這種關(guān)鍵詞，用得多了，倒也好記住。

最后的幾天，朱二白直接按照標(biāo)準(zhǔn)答案來(lái)考核自己，錯(cuò)一個(gè)普通字，就給自己減去一半分，錯(cuò)一個(gè)關(guān)鍵字，直接整個(gè)題就不得分。

朱二白反復(fù)地練，一直到連續(xù)對(duì)了十篇閱讀理解才算罷休。

最后是語(yǔ)文作文，朱二白心里明白，文章和作文是兩碼子事，為了以防萬(wàn)一，他決定練習(xí)寫“萬(wàn)金油作文”。

換句話說(shuō)，就是界面整潔，偶爾錯(cuò)了一個(gè)地方，用語(yǔ)文專用的修改符號(hào)。

作文的題目要耳目一新，妙用標(biāo)點(diǎn)，還有一定要積極向上，不拐彎抹角，不宣傳負(fù)能量。

總分總結(jié)構(gòu)，開(kāi)篇和結(jié)尾文采飛揚(yáng)，中間行為流暢，議論少些。

這些點(diǎn)，朱二白在上次寫作文的時(shí)候，就已經(jīng)注意到了，但是得罪了田為和孫明，作文的分?jǐn)?shù)不高，這次朱二白嚴(yán)格訓(xùn)練自己，盡量做到萬(wàn)無(wú)一失。

如果三模的時(shí)候，孫明還像上一次坑自己，朱二白決定一定要去尋一個(gè)明白！

其實(shí)這點(diǎn)朱二白多慮了，別說(shuō)孫明不敢，即使孫明還是心術(shù)不正，教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)為了看到朱二白的真實(shí)水平，早就請(qǐng)了一個(gè)退休的語(yǔ)文老教師來(lái)親自批改全校前十名的語(yǔ)文卷子。

這個(gè)語(yǔ)文老師姓孫，頭發(fā)花白，退休之前連著參加好幾年中考的批卷工作。

朱二白不僅僅復(fù)習(xí)語(yǔ)文，其他所有科目都抽時(shí)間復(fù)習(xí)一遍，不懂地就問(wèn)野豬佩奇。

隨著他自己的水平越來(lái)越高，問(wèn)野豬佩奇的次數(shù)越來(lái)越少。

朱二白沒(méi)有光顧著自己，每天仍舊是拉著張飛一起學(xué)習(xí)，張飛的進(jìn)步也大，但是與朱二白相比，還是有許多的差距。

但是張飛也沒(méi)有朱二白那么高的要求，只要能考上高中就行——這是張飛說(shuō)的，但其實(shí)張飛還有一句話沒(méi)說(shuō)，也不敢說(shuō)，他想考最好的一高。

考一高，對(duì)于原本都不能上高中的張飛來(lái)說(shuō)，可是想到不敢想，但是現(xiàn)在有朱二白的帶動(dòng)下，張飛的成績(jī)勢(shì)如破竹，逐漸往上走，從前不敢想的，現(xiàn)在都有了可能。

……

這次的三模一切規(guī)則都按照中考來(lái)，之前每次考試之后，學(xué)校都會(huì)讓同學(xué)們抓緊時(shí)間去自習(xí)或者上課，但是這次不同，和中考一樣，考完就去吃飯或者休息，連晚自習(xí)都不強(qiáng)制。

就這樣考完了兩天。

考完的瞬間，朱二白狠狠地伸了一個(gè)懶腰，這場(chǎng)試考得他筋疲力盡，雖然所有的問(wèn)題都答得沒(méi)有遺憾，但是朱二白的心里始終在吊著。

張飛倒是一身輕松，讓他驚喜的是，最近的考試，還有平時(shí)做題，自己不會(huì)的，不熟練的，越來(lái)越少。

田為這次十分老實(shí)，考試的時(shí)候只顧著答自己的卷子，看都沒(méi)看朱二白，也不知道是不是怕了。

考完之后張飛問(wèn)朱二白：“考得怎么樣？不會(huì)比上次差吧？”

朱二白撇撇嘴，長(zhǎng)松了一口氣：“誰(shuí)知道呢，看結(jié)果吧！”

這面有喜有憂，朱二白提心吊膽，辦公室批卷的老師們卻也十分緊張，各科老師在批完卷子之后，都紛紛把姓名封打開(kāi)，把朱二白還有（6）班的學(xué)霸的卷子拿出來(lái)比對(duì)一番。

氣氛最緊張地莫過(guò)于語(yǔ)文組，孫明雖然被“好言相勸”不參加批卷，但是他也十分緊張，不管出于什么目的，他這次都希望朱二白的語(yǔ)文能考出一個(gè)高分！

孫老頭絲毫不理周圍忐忑的老師還有教務(wù)處的主任，只顧著自己專心致志地披著十張封起來(lái)的語(yǔ)文考卷。

忽然，孫老頭“啪”地拍了一下桌子，嚇了眾人一跳，忙上前看是什么情況。

孫老頭斜著眼看了一眼旁邊的人，一句話都沒(méi)說(shuō)，又把這一圈人嚇得退了回去。

教務(wù)處主任皺著眉頭問(wèn)了一句：“孫老，怎么了，是有學(xué)生寫了什么大逆不道的話么？”

孫老頭沒(méi)看這個(gè)教務(wù)處主任，自己止不住地點(diǎn)頭：

“好！好！好！”

什么意思？到底是好還是不好，語(yǔ)文組里的各位老師一臉懵逼。

“老頭子教了一輩子的書(shū)，卻沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么會(huì)答語(yǔ)文考卷的學(xué)生，所有套話都幾乎和標(biāo)準(zhǔn)答案不差分毫，但是又有自己的發(fā)光點(diǎn)。”

“還有這篇作文，這孩子雖然在套用萬(wàn)金油模板，中規(guī)中矩的高分作文，但是卻根本遮擋不住這孩子的才氣，這孩子如果好好發(fā)展下去，肯定能成一代文豪！”