今天又去上課了。這課跟大學里老師上的課都是不一樣的。這課反映出了一種文化。

今天是星期六，下午2點至6點，我去崇學樓720上英語課了。

這是一個叫606的培訓機構，它是一個教育機構，屬于民辦企業。它的文化始于國學精粹，雖然是教英語的，但卻教會了我們許多課外知識。

今天上課時，老師談到了“生命的意義所在，并提議倡導學生們為自己寫一封信，寄給十年之后的自己。”

這是一個很不錯的想法。

在課上，老師也提到了一些價值的問題，老師說了：“有些事只有自己親身經歷過了，才會發現生命的意義所在。”

當然了，特別是那些經歷讓你終身難忘的，比如生死之間的抉擇。

同時，老師針對一些同學不聽課，也提到了我們的優勢生活。

比如有車（自行車）、有房（宿舍）、有錢（父母供錢上學）的三有優勢。

我們都有，為什么我們還是不努力并且珍惜學習機會，難道真的是我們自身問題，還是教育體系問題？

有些事現在不珍惜，日后想回頭再重新做就難了。所以為了不讓自己的生活在無知，我決定現在開始新的大學之戰。這也是對自我成才的一個準備階段。

十年之后，我會是怎樣一個人，這也讓我對未來充滿了憧憬與希望，會不會是領導？會不會真的做到自己能獨當一面，變得更加自信自強，我十年之后？

寫一下吧！

我的十年之后

現在是2012年12月10日周一12點晚上，十年之后，那就是2022年12月10日，我會是怎么樣的人呢？今年剛是19歲，十年之后那就是29歲，我可能還在讀書吧！因為我一直都想當一名歷史學者，對中外通史的了解并運用其處理社會上的一些問題，這是我對歷史這科學的熱愛，但十年之后，我會不會能成功呢？我們拭目以待。

十年之后，世界會變得如何？

汽車可以飛上天了嗎？人可以到了200歲之后再死亡嗎？電腦是否像手表價格一樣便宜？這類的問題，都使我非常地好奇，而我又會變成怎樣的人？這也很令人好奇。

我想十年之后，我會變成一名智者。

小智者，對生活的各種問題有自己的見解。到那時，我們的國家已經用不著其他人或者其他國家來點評，因為亞洲東方古國已經成為了世界中心。

十年之后，我有了一個很聰明的女朋友，就叫她“兒”吧！她也是一個很有故事并有智慧的人。她可以獨當一面，為愛而自由奮斗。她也很善良，對親人、友人、陌生人都很慈愛。她是正義、真誠、勇敢地化身。

十年之后，父母都已經老了，但身體都非常強壯健康。他們有著自己的生活，用不著擔心我的一切。因為那時我已經成長并成熟起來，財物上也有自我的一套理論。

十年之后，我會怎么樣呢？

這都使我，讓我對自己充滿了憧憬。我只是知道，未來的一切是從現在開始的。現在的準備是對未來的夢想的準備，我必須從現在開始，努力奮斗，讓自己變得更加強大。

十年之后，我會如何？十年說快也快，說慢也慢，我只有珍惜每一時刻，我才會成功。十年，現在開始倒計時。

腳踏實地，這是我目前需要工作的前提。

雖然有點客套的意思，但對我來說，這確實是初衷。只有自始至終地工作與學習并認真地做到腳踏實地，才能取得成功。

為此今天我去網上查詢了自考本科的科目和報名時間等情況。

我認識到了許多問題。自考本科的科目是十幾科，包括大學英語、語文、教育學等科目，這使我了解到了自考的難度。

同時也為我們驗證了一個哲理性問題：一個人的成功不是隨隨便便的，而是需要努力和奮斗的。

我報了一個英語培訓班，它叫606教育培訓機構，每個單位都有它的個性和文化，606也不例外。606的總部是在ZZ市，我們學校僅僅是一個分支。說起來也奇怪了，這個地區只有三個老師，同時教書又兼校長，處理我們這些學員的一些教學工作。

在606，我學到了許多，如應該如何做人，與人如何交流，因為我們一般都會定時開交流會。學員與學員之間的交流互動，讓更多的人了解你學習上和生活上的情況。與人交談中了解到了人生的價值真諦。

在教學上，老師們上課也有自己的一套方法方式。如在沒有開始上課之前，先拜孔子圣人，或者為別的同學服務：你幫他揉背捶肩，大家相互服務。

但是，在這其中，我也發現了自我的不足之處。因為我們每天早上6點20分至7點20分都要去早讀，由于天氣寒冷的原因。有時我總是起不了床，總是遲到，這就體現了我自己的毅力和耐心不強等，需要加油才是啊！

學習確實是長征之戰，只有堅持的人，才是成功者；學習確實是永恒之苦，只有用心體會到了生活的不易，才會意識到學習的寶貴。

學習必須現在計劃加實施，學習，是善始善終，不怕苦的天堂之路。

今天，莫言榮獲諾貝爾文學獎了，獎金折合人民幣750萬，這是什么概念呢？只能說中國人有出息了。

眾所周知，從諾貝爾獎開辦以來，所謂的正式中國人從來沒有過，這是什么原因影響呢？

這些都是影響我們思考的原因啊！特別是教育的思考。

真的是中國的創新體系缺乏嗎？真的是中國的教育有問題嗎？難道中國人不聰明？這些問題都是非常值得思考的。

也許你會問我對這個問題怎么看待？

我會以我現在的知識水平告訴你，中國與西方各國的國情不一樣。

中國的人口眾多，貧窮問題目前仍然存在。這些問題都反應了“蛋糕難以平分”的問題。

工業要占一塊，農業占一塊等問題分配，這樣的環境要求我們要這樣實行教育。當然了我們也不能否定我國教育的初步現代化進程。

當中西方文化碰撞時，我們要以一分為二的觀點看問題。從正反兩面分析問題的矛盾與利弊所在。我們不能說中國教育太失敗，只能說其發展進程慢，還沒有充分發揮其優勢。中華自古就是教育強國，以人才管理國家，這是世界性的開創，以知識孕育智慧，這是中國的特色。

莫言榮獲諾貝爾獎，這就是一個國家教育價值重拾新春的體現，說明世界各國都開始對中國各方面文化進行了嘗試。從而我們看到了世界各國都有了孔子學院，為外國友人了解并深邃于中華文化智慧做下了充足準備，中國已經悄悄蘇醒，就等著開眼看世界。

也許，我們的教育設施不比西方各國優秀，沒有他們的全自動化教學模式，但我們的教育卻做到了求知、求真四個字。

求：追求，知：真理，追求真理，理論化實踐性，求真就是我真真切切的感悟，中國孩子在教育上的興奮與激情。同時也發現了一些比較自由化的孩子，這是中國目前的特色，我們須理解。

說了許多，可能你也有點糊涂了吧！從“十年”開始憧憬又到議論，這都反映了我對生活的重新思考。