這次爭執(zhí)表面上是姐姐和我的爭執(zhí)，實質(zhì)是我在表明我對林沛的不滿。只是沒有想到間接導(dǎo)致了，姐姐搬出家里，說要自己出去住。

在家里，忍讓著姐姐，慢慢的變成了我和爸媽的習(xí)慣，責(zé)任，義務(wù)一樣的存在。可是這并不代表，我們還要忍讓著你捆綁的另外一個人，對不起我做不到。

記得那時候我上五年級，姐姐上六年級。學(xué)校組織六一兒童節(jié)活動。六年級的小朋友也是最后一次參加活動，往年姐姐也會參加，可是并不是鋼琴獨奏，因為鋼琴比較難搬到表演臺上，所以姐姐往年會代表班級參加一些“詩朗誦，小合唱，或者由老師編排的舞蹈。”之類的。

而我因為開化的比較晚吧，一直到了四年級才明白，上學(xué)是干啥，學(xué)習(xí)是干嘛。四年級以前一直穩(wěn)坐班級倒數(shù)第一的位置。但自從我上了四年級，我的成績就發(fā)生了一些變化，到五年級的時候成績已經(jīng)和我們班長肩并肩了！

這時候老師也是開始眼里有我了，這次六一居然專門走到我桌子告訴我“殷琳，你有什么節(jié)目，也出一個吧。”說完不容我辯解，居然走了！同學(xué)們都圍了上來七嘴八舌的打聽我要表演什么？

平時都在黑暗中，作為旁觀者，一下站在太陽下，作為當(dāng)局者著實有些不適應(yīng)，我一下愣在了我的座位上，不知該怎么回答。“叮鈴……”還好，上課的鈴聲驅(qū)散了圍過來的同學(xué)。

這是什么情況？班長不是報了小提琴獨奏了嗎？干嘛還找我？這是刁難我？考驗我？提拔我？重視我？還是隨口說說？平時沉悶慣了，一有異樣總喜歡給自己心里列出一百個問題，但一個也不會問出來的，總是默默的尋思該怎么解決，實在解決不了，就直接告訴老師“我什么都不會”。思索了一節(jié)課的時間，也沒能想出個結(jié)果，數(shù)學(xué)課都沒能好好聽。

最后決定明天早上來告訴班主任“我什么都不會。”可是轉(zhuǎn)念一想，班長平時那么驕縱，以前沒少羞辱我。如果我隨便報個啥，即使不選中也是對她的一種挑釁吧。這么一想，我還真有個我覺得不太能拿得出手的才藝——武術(shù)。

說起這武術(shù)，也算是為姐姐而學(xué)。姐姐挑食嚴(yán)重，從小就瘦弱，加上長得也是文氣娟秀，總是被學(xué)校的男生欺負(fù)。于是老爸給我們倆都報了武術(shù)班，希望我倆強(qiáng)身健體的同時，可以保護(hù)自己。我從一年級入學(xué)開始就學(xué)了，姐姐只學(xué)了五節(jié)課就哭得不來了。老爸沒辦法，只能要求我倆必須放學(xué)一起回家，我就擔(dān)負(fù)起了保鏢的職責(zé)。

我也算不辱使命，翻的了墻，打的了架，拍的一手好洋片，打得一手好彈球，抄的起板凳，輪的起桌子。身高還一直遙遙領(lǐng)先。姐姐班的男生看到了，也都不敢造次。

”我都沒見過，兒童節(jié)上臺耍一套武術(shù)的，應(yīng)該不會被選上吧。“這么想著，我就去了班主任辦公室。

”報告，段老師。“我站在老師們的辦公室門前打著報告。

“哦，進(jìn)來吧。”段老師抬頭看看我讓我進(jìn)去“想好報啥節(jié)目了嗎？”

“想好了，我報武術(shù)表演——小洪拳。”我斬釘截鐵的說。

“你還會武術(shù)？學(xué)了幾年了？你爸爸讓你學(xué)的？”不知道為啥，老師對學(xué)武術(shù)這件事這么好奇，我們武術(shù)班有五個女生呢。

”對呀，學(xué)了五年了。“

”都五年了呀，難怪你以前那么匪。好好好，你出去上課吧。“老師很開心的說著。

段老師作為班主任帶我們五年了，從來沒有這么對我笑過。突然覺得段老師其實蠻和藹可親的，我以前怎么就沒發(fā)現(xiàn)呢。

最后的結(jié)果是，班長的小提琴被下了，我的”小洪拳“赫然在列！班長當(dāng)場被氣哭了！我都不明白班長哭啥呢，氣我能明白，哭我真是不能理解了！而我真不想表演，我不喜歡被放在目光的焦點中間。

而六年級整個年級只能出一個節(jié)目，就是在四個班里選六個人，跳中國舞。意外的是姐姐居然沒被選上，原因是她的柔韌性不夠好。

”媽媽，你看，我得了個獎狀。“我開心的飛奔著拿著”最佳表演獎“的獎狀給媽媽看。這可是我平生第一個獎狀哦。

”哎呀，不錯不錯，沒想到，你也有今天。“媽媽也是很開心的拿著獎狀說著，雖然說出的話聽起來有點像幸災(zāi)樂禍。

“媛媛呢？”媽媽放下我的獎狀，期待的看向我身后的姐姐。

姐姐扔下書包，開始趴在商店后邊的沙發(fā)上開始哭泣，哭著哭著開始不對勁了。

姐姐開始出現(xiàn)大口大口的吸氣，慢慢身體開始僵硬的抖動，雙手也是抱著頭眉頭緊鄒，看起來很難受的樣子。媽媽一看嚇壞了，趕緊抱起姐姐，留下一句“看好店鋪”沖出門外。

從此，媽媽給我下令，不準(zhǔn)惹姐姐生氣。可是，我今天都沒有跟姐姐說話，因為姐姐都沒有理我呀！

也就是從那個時候開始，我哪怕考了全班第一，也都要默默的自己開心。家里人對姐姐的包容度，也開始無限的放大。

對于父母的這種失衡的天平，我雖然不曾表達(dá)過什么，但是一直有怨念的。后來，長大后見多了一個家里“誰弱誰有理”的情況，發(fā)現(xiàn)父母總是不自覺的將重心放在那個“弱”的一邊，而對于“強(qiáng)”的那一邊卻總是有一種“自生自滅”的放任。

“而就‘弱'的一方而言，獲得了過多的關(guān)愛，想當(dāng)然的認(rèn)為大家都愛自己；作為'強(qiáng)’的一方，幾乎沒有得到關(guān)愛，也會處于本能的不會付出愛”。或許在這樣的情況下，你的“健康”就是你不被愛的根源，難道“健康”也是錯？

有時候我也曾試著理解父母，如果我以后成為父母，是否也可以讓這“強(qiáng)弱”的愛的天平，一直都保持平衡呢？