“嚯，高一的題啊，怎么，想把缺的都補(bǔ)上了？”對(duì)于突然想要學(xué)習(xí)的吳斌，劉玉山倒也沒說什么膈應(yīng)他的話，而是盯著吳斌的眼睛問了句。

“嗯，想慢慢都補(bǔ)上。”吳斌認(rèn)真的點(diǎn)點(diǎn)頭。

“可不是件容易的事情啊。”

劉玉山說著翻了翻吳斌的練習(xí)冊(cè)，發(fā)現(xiàn)了幾張夾在里面被寫滿的草稿紙，以及幾道已經(jīng)解出來的題目。

“喲，自學(xué)的？”

“嗯，昨天晚自習(xí)我試著做的，但有幾道實(shí)在理解不了意思，所以才來麻煩老師了。”

聽到吳斌的回答，劉玉山有些滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

“好好好，想學(xué)就是好事情，這道題看不懂是吧，我跟你說，做不等式的題，最關(guān)鍵的就是你先得知道是求最大值還是最小值，你看這道題啊……”

看著給自己仔細(xì)講題的劉老師，吳斌有些意外，他本以為這個(gè)早就放棄自己的老學(xué)究肯定會(huì)嘲笑自己，甚至譏諷幾句，他也做好了這份心理準(zhǔn)備，但沒想到迎來的竟然是如春天一般的和煦。

“所以只要它大于它的最大值，那么它就恒大于它了，明白沒？”劉玉山列出一道式子講解道。

“懂了！原來是這樣解的，老師您真牛逼！”

豁然開朗的吳斌猛點(diǎn)頭，頓時(shí)感覺劉玉山的形象無比高大了起來。

“噗……咳，咳。”

剛喝了口水的劉玉山被這突如其來的夸贊嗆了一口，吳斌趕忙抽出兩張紙巾遞了過去。

“以后少說這些怪話?！?

接過紙巾的劉玉山擦了擦嘴，順便瞪了吳斌一眼。

“這可不是怪話，我昨天看著教科書想了半天也沒想出解法，聽老師你一講我立馬就懂意思了，真的賊厲害?！眳潜笳f話時(shí)一臉膜拜的事情，這可不是裝出來的，而是他真覺得輕輕松松就解出這道題的劉玉山套上了一層大神光環(huán)。

“這么簡(jiǎn)單的題，也就你做不出。”

劉玉山依舊嘴上不饒人，但心里其實(shí)還是挺受用的。他教書育人幾十年，每個(gè)來問問題的學(xué)生，得到答案后都只會(huì)說一句謝謝老師而已，畢竟在學(xué)生的心中，老師就應(yīng)該什么都懂。

而今天吳斌這番話，又讓劉玉山想起了自己年少時(shí)在學(xué)校里那段人人都夸贊他的學(xué)霸經(jīng)歷。

“喲，吳斌嘴巴挺甜的嘛，什么時(shí)候也在英語(yǔ)上用用功??？”

說話的人是英語(yǔ)班主任陳芳，對(duì)于吳斌這個(gè)常年拖班級(jí)后腿的學(xué)生突然要上進(jìn)，她也是很樂意看到的。

“用功著呢，等會(huì)兒我還有兩個(gè)時(shí)態(tài)問題想要請(qǐng)教陳老師?！眳潜笳f完揮了揮左手的英語(yǔ)練習(xí)冊(cè)。

“行啊，在這等著我呢?！?

陳芳說完整個(gè)辦公室的老師都笑了起來。

在又幫吳斌解開一道不等式的題后，劉玉山看著他有些略帶些語(yǔ)重心長(zhǎng)的問道：“覺得數(shù)學(xué)難嗎？”

“難，但是很有意思?！?

“哈哈，有意思嗎，如果你真是這么覺得就好了?！眲⒂裆秸f著用筆點(diǎn)了兩下練習(xí)冊(cè)，“高三一下竄上來的學(xué)生我見過不少，不過你這基礎(chǔ)實(shí)在太差，得花大力氣才行啊，可別兩天打漁三天曬網(wǎng)?！?

“希望老師別嫌我煩就最好了?！?

“哪個(gè)老師不想看到自己學(xué)生上進(jìn)啊，只要你是真的在努力，老師一定幫你?！?

“謝謝老師，我一定會(huì)努力的！”

劉玉山的確很有耐心，吳斌給出的所有問題他都一一給出了解答，這讓吳斌不僅將昨天在晚自習(xí)時(shí)沒弄懂的問題弄懂了，還學(xué)到了不少新的解題思路，可謂收獲頗豐。

“好了，還有十分鐘就上課了，回教室去吧?！眲⒂裆娇戳丝词直恚瑢?duì)還在解題的吳斌說。

“??？這么快？”吳斌驚訝的看了看墻上的鐘，發(fā)現(xiàn)果然已經(jīng)一點(diǎn)半了。

“再一題，劉老師，再讓我做一題。”吳斌趕忙將他還沒解出來的一道函數(shù)題指給了劉玉山看。

“你啊，別想著一口氣吃成一個(gè)胖子，不差這么一會(huì)兒。”

劉玉山說話時(shí)笑呵呵的，因?yàn)樵谶@差不多兩個(gè)小時(shí)的午休時(shí)間里，他一直在觀察吳斌，原本他以為吳斌在問完英語(yǔ)題之后就會(huì)離開，卻沒想到他又屁顛屁顛的繼續(xù)跑回來繼續(xù)問數(shù)學(xué)題了。

而且吳斌問出的問題也讓劉玉山挺滿意，作為一個(gè)資深老教師，劉玉山聽的出吳斌提出的幾個(gè)問題都是在經(jīng)過自己思考后，缺了一些解題思路才做不下去的，而不是像一些看起來很喜歡問問題的學(xué)生那樣，看了個(gè)題目，覺得自己不會(huì)就來問了，那樣其實(shí)效果并不好。

“就一題，劉老師您給我講完這題我就走?！眳潜笞隽藗€(gè)拜托的手勢(shì)。

看著吳斌的樣子，劉玉山不禁被逗笑了，只好點(diǎn)點(diǎn)頭說，“行，最后一題啊?！?

而這時(shí)在辦公室里另一個(gè)也是來問問題的學(xué)生心中不禁一萬只草泥馬奔過，‘這也太浮夸了吧?！?

最后得到解題方式的吳斌朝著劉玉山和其他幾個(gè)老師鞠躬表示了感謝后離開了辦公室，朝著教室走了回去。

“哎，劉老師，你說這吳斌能這樣保持幾天??？”

吳斌走后，英語(yǔ)班主任看著劉玉山問了句。

“我覺得這小子能成，做題時(shí)候的眼神騙不了人，他挺投入的。”

劉玉山的回答給了吳斌充分的肯定。

“那樣就最好了，不過他這變的也太厲害了吧，是不是受什么刺激了？”

“這我就不管了，反正學(xué)生想學(xué)，我教就是了，能不能成材，還得靠他自己，好了，我上課去了?！眲⒂裆秸f完捧起自己的教材和保溫杯走出了辦公室。