一大堆學(xué)生來(lái)到教室里，雖然并沒(méi)有強(qiáng)制要學(xué)生一定要來(lái)上課但本學(xué)期新成立的獎(jiǎng)勵(lì)制度讓很多人都渴望不已：“只要在校園榜單前十就可以享受一次學(xué)校給予的獎(jiǎng)勵(lì)。”提升修為并沒(méi)有任何捷徑可以走靈藥不過(guò)是幫助修煉，真正的還是自己的努力和天賦而學(xué)校給予的獎(jiǎng)勵(lì)可以減少時(shí)間，所以愈來(lái)愈多的學(xué)生期望從上課里學(xué)到什么。
冥夜曙看著坐滿的人群走上講臺(tái)：“喲，我的課怎么這么多人啊那既然來(lái)了就別走了助教關(guān)門(mén)。”說(shuō)完門(mén)就被關(guān)了起來(lái)，任嬴看著自己身邊人擠人的空間：“感覺(jué)必修課選的不好啊。”冥夜曙也不和他們多耗時(shí)間直接講到：“我想問(wèn)一下同學(xué)們提升實(shí)力最重要的是什么？”
聽(tīng)到他的詢問(wèn)底下一堆人舉起自己的手，冥夜曙隨便挑了一個(gè)人“來(lái)在這位同學(xué)回答。”那個(gè)人看到點(diǎn)到自己站起來(lái)說(shuō)道：“我認(rèn)為是機(jī)甲和血具。”聽(tīng)到他的回答冥夜曙皺起眉頭：“嗯不是很準(zhǔn)確，還有人可以起來(lái)回答嗎？”這時(shí)另一名同學(xué)站起說(shuō)道：“我認(rèn)為是魂能和魂化。”聽(tīng)到他的回答冥夜曙的表情略微輕松一點(diǎn)：“還有人有其他的回答嗎？”這時(shí)他看到任嬴指著他問(wèn)道：“來(lái)任嬴同學(xué)有什么高見(jiàn)。”
周?chē)娜寺?tīng)到這個(gè)名字才意識(shí)到什么：“哇大佬坐在我的旁邊。”：“大佬好帥啊！”：“聽(tīng)一下大佬有什么見(jiàn)解。”任嬴的名字可所為無(wú)人不知道毒黑B級(jí)的通緝令敵方襲擊舍棄自己保全別人的英雄，創(chuàng)建的無(wú)任有眾多高手加入。總之傳言是越來(lái)越多，但任嬴也不去辯解反正這對(duì)他有利自己又何必去辯解。
站起來(lái)說(shuō)道：“我覺(jué)得是靈力。”聽(tīng)到這個(gè)回答冥夜曙表示贊同：“雖然還有一個(gè)點(diǎn)沒(méi)說(shuō)但也很對(duì)了，提升實(shí)力最重要要的是靈力和實(shí)戰(zhàn)能力和身體素質(zhì)。”
聽(tīng)到冥夜曙所講一些人拿出書(shū)本開(kāi)始做筆記：“靈力由身體吸收元嬰提煉從中選出最適合自己的靈力，再由丹田儲(chǔ)存這是每個(gè)人都一樣的沒(méi)有差別。但它為什么重要，我們回想前面兩個(gè)同學(xué)所說(shuō)的武器血具和魂能當(dāng)然這些都是很重要的可你們有沒(méi)有想過(guò)我們用什么催動(dòng)它們。”冥夜曙的話讓所有人都陷入思考，忽然一個(gè)人喊道：“靈力。”
聽(tīng)到他的回答冥夜曙在黑板上寫(xiě)下這兩個(gè)大字：“對(duì)，靈力的多少和精純度決定了在原本力量基礎(chǔ)上可以加成發(fā)揮的威力，所以這同時(shí)也點(diǎn)出這節(jié)課所講的元嬰的真正用處。”緊接著又在黑板上寫(xiě)下這幾個(gè)大字。
：“我不知道你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這種概念元嬰是另一個(gè)自己他懂得辨別自己什么喜歡什么不喜歡，所以他會(huì)從中提取出最合適自己的靈力，當(dāng)然產(chǎn)生兩種靈力的情況比較少因?yàn)檫@可能會(huì)產(chǎn)生排斥的情況。”這時(shí)有人舉起手冥夜曙示意他起來(lái)：“老師那我向問(wèn)一下如果是兩種靈力的人那該怎么辦？”冥夜曙本來(lái)就預(yù)料到會(huì)有人詢問(wèn)這個(gè)問(wèn)題：“如果是較為相同的會(huì)產(chǎn)生好處，而如果是相克的那就要找到零界點(diǎn)在使用時(shí)控制好不超過(guò)那個(gè)零界點(diǎn)。如果沒(méi)辦法控制就先使用一種，雖然實(shí)力很重要但安全是第一位。”聽(tīng)到他的話任嬴陷入思索。
底下有人坐不住了問(wèn)道：“那元嬰的用處是什么呢？”冥夜曙說(shuō)道：“加強(qiáng)對(duì)元嬰的控制可以讓自己的靈力更加合適自己使用和精純，打個(gè)比方一個(gè)人的靈力是火屬性的那么他的靈力屬于什么火這時(shí)要控制元嬰提純出更深層次的東西。比如還是剛剛那個(gè)例子一個(gè)人的靈力是火屬性的但他做到更深層次提純出更合適自己的幽火又或是其他的。來(lái)讓我們請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來(lái)展示一下。”
坐在椅子上的任嬴突然有點(diǎn)不好的預(yù)感：“各位我們請(qǐng)誰(shuí)上來(lái)展示？”所有人聽(tīng)到冥夜曙的話不約而同的說(shuō)道：“任嬴。”聽(tīng)到這個(gè)答案冥夜曙慵懶的說(shuō)：“來(lái)吧任嬴同學(xué)大家都很期待。”任嬴走上臺(tái)：“我該怎么做？”任嬴詢問(wèn)道。冥夜曙說(shuō)道：“沒(méi)什么你只要修煉就行了，但別忘了要加強(qiáng)控制元嬰。”隨后又對(duì)那些學(xué)生說(shuō)道：“你們也可以試試，但不一定成功畢竟從來(lái)沒(méi)有分出神來(lái)控制它的人來(lái)說(shuō)還是有很大的難度的。”
一時(shí)間大家都閉上了眼開(kāi)始吸收周?chē)撵`氣，看到這個(gè)場(chǎng)景的冥夜曙趴在講臺(tái)上：“終于講完了有點(diǎn)累睡一下。”說(shuō)著睡了過(guò)去。看到這幅場(chǎng)景不知道的人還以為這發(fā)生了什么呢。
忽然第一個(gè)人的靈力飄散開(kāi)：“失敗了。”那個(gè)人沮喪的說(shuō)，有一就有二有二就有三不一會(huì)絕大多數(shù)人都失敗了聽(tīng)到動(dòng)靜的冥夜曙醒了過(guò)來(lái)迷糊地說(shuō)道：“啊結(jié)束了那下課吧。”這時(shí)有人說(shuō)道：“老師還有一個(gè)人沒(méi)有失敗。”聽(tīng)到他的話冥夜曙看向自己旁邊的任嬴，靈力不斷向他的體內(nèi)涌去在他的胸口處元嬰呈現(xiàn)紅色。任嬴緩緩睜開(kāi)眼吐?lián)Q氣任嬴站起來(lái)背后涌出火焰，凡是被那些火焰碰到的東西都有火星留在上面一直不散久久在灼燒。
感覺(jué)到冥夜曙走過(guò)來(lái)任嬴把自己的的火焰收了起來(lái)看著地上依然還在源源不斷燃燒的火焰冥夜曙說(shuō)了句：“干的不錯(cuò)精神力和控制力都挺強(qiáng)的。”隨后對(duì)那些學(xué)生說(shuō)道：“只要你們加強(qiáng)練習(xí)明白元嬰真正的用處也可以做到而且找到更適合自己的靈力，下課。”走的時(shí)候冥夜曙說(shuō)了一句：“能灼燒多久呢。”任嬴站在那里等到人都走了，等到火滅了才走：“一個(gè)小時(shí)零七分鐘，還要不斷提純啊！對(duì)吧老師。”隨后在墻角處閃過(guò)一道星光，看到的任嬴笑著走了：“隨口一說(shuō)還真對(duì)了。”
等到整個(gè)教室里都沒(méi)人了，突然門(mén)被打開(kāi)了一名少年走了進(jìn)來(lái)走到原先火焰灼燒的地方那個(gè)少年的眼睛閃爍了一下背后閃過(guò)光芒，地上本來(lái)被熄滅的火焰又重新燃燒起來(lái)：“這就是他的實(shí)力嗎，好強(qiáng)但我會(huì)成功的。而且我要讓他明白他做錯(cuò)了。”說(shuō)著離開(kāi)了現(xiàn)場(chǎng)而此時(shí)任嬴不知為何突然心慌了一下泛起一種錯(cuò)失感。