林客曾經(jīng)以為，阿拉德大陸的綜合實(shí)力等級其實(shí)很低，因?yàn)榭催@實(shí)力分級？一到九階，還沒有圣階，沒有神階？

而且只以魔力品質(zhì)分階，沒有那一個個玄之又玄的境界，整體文明還是一個科技和修練結(jié)合的文明，這樣一個文明怎么會有高等級的修煉文明？

但直到此時，林客對阿拉德大陸的實(shí)力有了些改觀，因?yàn)楝F(xiàn)在是連水鎮(zhèn)中學(xué)的第一節(jié)課——實(shí)戰(zhàn)理論課。

一個看起來文質(zhì)彬彬的中年男人站在中一年一班的隊列面前朗朗說到，“我姓王，叫王輝，是你們的實(shí)戰(zhàn)理論課導(dǎo)師。”

“本節(jié)課是實(shí)戰(zhàn)理論課，主要是告訴你們，實(shí)戰(zhàn)是怎么樣的，要怎么去戰(zhàn)斗，而戰(zhàn)斗是實(shí)戰(zhàn)課的內(nèi)容。”

王輝老師伸出一只手，青色魔力呼嘯而出，“今天第一個要講的是魔力性質(zhì)，你們大家現(xiàn)在都是一階了，但以你們現(xiàn)在的職業(yè)魔力性質(zhì)只是第一層魔力性質(zhì)。”

“所謂第一層的魔力性質(zhì)就是這種只屬于固定職業(yè)的魔力，其余的性質(zhì)變化都是在這層魔力的基礎(chǔ)上的，這層性質(zhì)是基礎(chǔ)。”

“但若是只能顯現(xiàn)這層性質(zhì)，那么你是無論如何都突破不了一階一級到二級這個屏障的。”

王輝老師接著說，“一階一級到二級之間的屏障就是第二層魔力性質(zhì)，空間之力。”

王輝老師手上青色魔力涌出，林客頓時感到一股強(qiáng)大的力量禁錮住了自己，連一根手指都動不了。

恰在此時王輝老師的聲音響起，“這就是空間之力，你們仔細(xì)看。”

林客順著王輝老師指著的地方看去，空無一物，不，仔細(xì)看去那里還是有點(diǎn)不同的，那里的空間似乎有些不太一樣。

“這種無形的波動就是空間之力，無形無色，而你們在今年的目標(biāo)就是掌握這股力量的基本運(yùn)用。”

“相信你們現(xiàn)在已經(jīng)能釋放出一階的一些技能了，鬼劍士的鬼斬，格斗家的上勾拳，圣職者的虎襲等等。”

“有些人會一個技能，有些人可能已經(jīng)會了好幾個技能了，但是我現(xiàn)在告訴你們，釋放出技能還只是個開始。”

“你們也應(yīng)該注意到了，這些技能在命中敵人時，會起到一個控制的效果。這個控制的效果一階之后你們釋放才會產(chǎn)生的。”

“這個控制的效果就是由空間之力造成的，有些人說，我的技能還沒有那種控制的效果，那只能說明，你對技能的掌握還沒到一階的程度，就別說這些是你會的技能了。”

“而你們要做的第一步，就是將這股力量從你們技能之中分離出來，使之成為一種你能自由掌控的力量。還有什么疑問嗎？”

“一般來說，戰(zhàn)斗中要時刻維持周身的空間之力，以防對面的空間之力對你。造成影響，反之，進(jìn)攻者就要想方設(shè)法打破空間之力，然后用自己的空間之力控制對方，造成硬直狀態(tài)。”

這時，有個孩子舉起手來提問，“老師，這樣我們需要特意去修練這種空間之力嗎？”

王輝老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，似乎很滿意的樣子，“需要，但是只需要鍛煉你們?nèi)绾稳タ刂扑耍劣诳臻g之力的強(qiáng)度，你們忘了嗎？我剛說過這是魔力的性質(zhì)，所以強(qiáng)度完全和魔力掛鉤。”

王輝老師看了看，“沒有疑問了吧？看來你們對于魔力的第二層性質(zhì)已經(jīng)有了點(diǎn)了解，那我們接下來介紹一下魔力的第三層性質(zhì)吧。”

“魔力的第三層性質(zhì)，是魔力的元素性質(zhì)，趙奎出列！”

是的，趙奎和林客還是一個班的同學(xué)，趙奎聽著也是一驚，慌忙上前。

“釋放你的魔力。”

趙奎聞言知道老師不是在找自己麻煩，頓時松了一口氣，急忙釋放出自己的魔力。

只見趙奎的魔力卻不像是其他人的呢魔力那樣是一團(tuán)虛無縹緲的氣體一樣的東西，而是一道道好像水流的液體狀態(tài)。

“這就是魔力的第三層性質(zhì)，魔力的元素性質(zhì)，這層性質(zhì)會使魔力呈現(xiàn)出具體元素的一些特點(diǎn)。”

“冰屬性魔力的冰晶，火屬性的火焰，暗屬性魔力的暗璇，光屬性魔力的閃電。這些是最為基本的幾種元素性質(zhì)。”

“除此之外還有幾種比較特殊的魔力形式，水屬性魔力風(fēng)屬性魔力等等，這些都是特殊的元素性質(zhì)，水屬性魔力是冰屬性的下位元素，風(fēng)屬性魔力則是暗屬性魔力的下位元素。”

“如果說第二層魔力性質(zhì)是一級升二級的瓶頸，那么第三層魔力性質(zhì)就是二級升三級的瓶頸。”

“第三層的魔力性質(zhì)是你們第二學(xué)年的主要任務(wù)，我們現(xiàn)在暫時不著急，先來教你們第二層魔力性質(zhì)。”

聞言，眾人紛紛將羨慕的目光投向趙奎，因?yàn)橼w奎是眾人當(dāng)中唯一一個啟蒙時就有魔力的元素性質(zhì)的人，這意味著第二年的學(xué)期作業(yè)已經(jīng)完成了，對于這個年齡段的孩子們有什么比沒有作業(yè)更加吸引人的了。

王輝老師可能也是猜到了各人的想法，直接開始開導(dǎo)眾人。

“你們也別羨慕趙奎，因?yàn)樗哪Яυ匦再|(zhì)在啟蒙時就已經(jīng)覺醒了，這也讓他的元素性質(zhì)變成了唯一的屬性。所以在選擇職業(yè)時也有許多限制。”

“他在啟蒙時就覺醒水屬性魔力說明他的體內(nèi)水屬性元素性質(zhì)太強(qiáng)勢了，基本不會有第二種元素性質(zhì)出現(xiàn)。這是天賦也是一種限制。”

眾人聽到王輝老師的解釋，也很快平衡了下來，開始將注意力集中到課堂上來。

“還有疑惑嗎？”

林客突然舉手，“老師，您剛才說，第二種元素性質(zhì)？這是什么意思？”

“哦，這個是應(yīng)該二年級再講的，但你問了，我就簡單說一下。”

“一般來說，人體內(nèi)的元素不可能完全由一種元素構(gòu)成，或多或少都會有其他元素存在，這樣一個人就可以顯現(xiàn)幾種元素性質(zhì)，以應(yīng)對多種情況下的困境。”

“但是有一部分人體內(nèi)某一種元素性質(zhì)及其強(qiáng)烈，只能顯現(xiàn)這一種元素性質(zhì)，這樣雖然魔力這一種魔力性質(zhì)會變得極強(qiáng)，但也更容易被針對，很容易被克制。大概就是這樣，具體情況要等到你們二年級再學(xué)習(xí)。”

“好了，我們實(shí)戰(zhàn)理論課主要是將戰(zhàn)斗時要遵循的原理，所以不去教你們怎么修練這些力量，那是魔力修煉課的內(nèi)容，但我會教你們怎么去戰(zhàn)斗，怎么去迅速地增長戰(zhàn)斗經(jīng)驗(yàn)。”