暑期補課返校的第一天，古月從大家嘰嘰喳喳的閑聊中了解到一些事情。

這些消息的來源來自勤勉和風茂的各個班級，究竟是由哪一號人物發布的消息，已經無從追究，唯一可以確保的是，在這幾件事情上的真實性，高達90%。

所有的事件都緊緊衍生于酷暑補課事件。

在大家期末考試結束，享受著短暫的空調日子里，風茂部分準高三家長們組成臨時家長協會，組團去了校長辦公室，對暑期補課方案進行協商。

所謂方案，其實就是希望學校能在這一個月期間抓緊時間改一下電路，家長們愿意集體出資，在教室里裝上空調。

手心里的娃兒都是寶。相比于勤勉的家長們，風茂的家長們更希望和愿意自己的子女能在悠悠夏日時光里享受應有的溫度。

原本笑臉相迎的對談協商，付姓校長嚴肅而又語重心長的給了這樣一個回答，“風茂的學生本身就比勤勉的學生差一大截。他們中的很大一部分人的生活就比勤勉的學生要幸福上許多，在學業方面，學校希望他們可以吃一點苦?，F在的學生啊，不吃一點苦頭，不知道什么叫上進。另外，勤勉方面的家長昨天也過來表示過了…他們希望暑期補課的時間可以再延長一周?！?

沒有一點點意外，在場的大部分家長，在聽完這一番發言后，心情復雜，甚至有些上火。其中有兩個女兒奴爸爸情感不小心戰勝了理性，在校長辦公室發了標。

據說，如果不是被在場的其他家長拉住，校長辦公室可能難逃一場劫難。

隨著家長團和校長談話的不了了之，提議在教室安裝空調計劃，再次失敗。

為了能夠在這平均溫度高達38攝氏度的夏天減少補課時間或者直接取消不可行為，準高三的學生們，也沒有閑著。

暑期補課開始前一周，在給省民生頻道打去熱線無果后，由勤勉高中學生會副主席席悅發起，聯合勤勉風茂全體準高三學生，就學校強制性違規補課事件進行“沉默式學生運動”。

所謂“沉默式學生運動”，就是所有人該在暑期補課開始時，一切如常。但與此同時，由席悅攥寫的“就勤勉及豐茂違規補課抗議書”，散發至各個班級，隨之傳達到各個班級的還有一件校服。抵制被強制性進行暑期補課的學生，皆用水筆或記號筆在校服上留下大名。

截至第一周暑期補課的周五，勤勉風茂20個班級的聯合簽名上書都已收集完畢。周六下午放學之后，席悅和另幾個領頭人，將20件密密麻麻簽注著大名的校服，“就勤勉及豐茂違規補課抗議書”的陳情書一并打包，直接快遞至省教育廳某領導。

如果你以為這樣就結束了，那可就太小看為了不想補課而做的努力了。

事實上，在勤勉風茂“沉默式學生運動”展開的同時，其他一些行動也同時進行著。衍生活動的人群分成兩批。一群人主攻貼吧，空間等社交媒體，另一群人主攻教育廳官網投訴網頁。

兩邊人群以同一方針在兩個不同的方向持續進攻著。即，刷屏。

在擴散度和疊層量不斷累計下，只為引起公眾和相關機構的重視，不止是每一年發生在各個學校的違規補課現象，更是在一定范圍中，以學生力量進行某一概念程度上的學生運動。換句話說就是，為了暑假不補課，用盡一切手段。