在期末前難得的這三天半的假期里，除了提前放縱了屬于暑假的散漫，也不可避免的卷起青春期的叛逆，與家人發(fā)生爭執(zhí)。

畢瑤是，古樂是，潘易是，耳冬是。

幾乎每個人都是。

而所有的爭吵的根源都是源于生活瑣事。

耳冬隨意的套了件外套，出門找荃蓓尋安慰；潘易摔著自己房間的門，戴上耳機繼續(xù)打著游戲；古樂關(guān)起房門，縮進被窩，扣著被角偷偷流淚；畢瑤這一次沒有像往常一樣，跑回房間鎖上門，而是和耳冬一樣，套了件外套出了門。

……

“模塊”部分結(jié)束的下午，所有的高三學(xué)子正式開始了這個盛夏的狂歡。而所有的高一高二學(xué)生返校。

課代表忙著收作業(yè)，好學(xué)生忙著交作業(yè)，剩下的人忙著抄作業(yè)。

返校日的初夏午后，就這樣慌亂而急匆的走過。

……

“偷咪咪的在看什么呢？”用酸奶代替晚飯的古樂走進教室，就瞄叫耳冬的腦袋已經(jīng)埋到了桌底板下去了。

耳冬抬頭一看是古樂，又低下了頭，“等一下。”

古樂就真的站在耳冬位置前，吸溜著酸奶，等了一下。

“嘿嘿嘿…”再次抬起頭的耳冬，笑得燦爛又奸詐。遞出了桌底板下的秘密。

“耳冬的小秘密”已經(jīng)被歸置原位，古樂接過的是一個手掌般大小的信封。

信封里面是一張小小的明信片。

明信片上寫著三句話：

如果，長大是人必經(jīng)的潰爛

那么，我愿意，

放棄規(guī)則，放縱去愛；

放肆自己，放空未來。

“這不是…《盛夏光年》里的詞么？”古樂把卡裝回信封，擱在耳冬的桌子上。

似懂非懂，需要解答。

“嗯。”

“我之前和她聊天的時候，跟她說過這是我最喜歡的一首歌。然后，她去聽了這首歌，也去看了電影。”

歌曲《盛夏光年》，電影《盛夏光年》。

當(dāng)耳冬說到這四個字的時候，古樂的腦海里，不由自主的就響起了旋律，浮現(xiàn)出畫面。

盛夏熾熱，看似漫長卻總是一晃而過。想要透過指縫抓去一絲陽光，才發(fā)現(xiàn)，它就是蒙太奇籠罩著夏天和成長。

我們喧鬧，放肆，掙扎，迷茫，最后走向前。

“我說，電影和我很像？”

“像誰？”

“電影。”

“哈？”古樂似懂非懂。

耳冬沒有進一步解釋，古樂也沒有進一步追尋答案。

“所以，荃蓓聽完歌，看完電影，就給你寫了這張卡片？還有…你那個7喜抱枕送出去了沒？”從耳冬說要把那個7喜抱枕當(dāng)作生日禮物送人開始，古樂就一直惦記著事情的后續(xù)發(fā)展。

“才不是…”耳冬說，“昨天我們倆一起吃的中飯，她朋友給她開了個包廂過生日，我們一起過去的。”

“吃完飯的時候，我把抱枕給她的。”

“她什么反應(yīng)？”古樂想，正常人收到的話，應(yīng)該會懵一下。

“懵了一下。”

“我就知道啊哈哈哈哈！”古樂活生生的把自己笑出了眼淚，還不忘問，“后來呢？”

面對古樂的反應(yīng)，耳冬倒是顯得很淡定，看著古樂的樣子就和看著一個缺根筋的小孩沒什么區(qū)別。