對于輔導員的工作，培訓班上也著重講了中央各項會議，各種文件對輔導員的要求和定義，但作為一個政治色彩濃厚的崗位，就出現(xiàn)了一個矛盾點。現(xiàn)實情況是大部分的輔導員都覺得這份工作苦，期待著轉崗升職或其他方式，但對于一個總想著離開這個崗位的人來說，卻被要求有較高的政治意識和占位，起到價值引領的作用。而矛盾點，也是比較有意思的一點是，我們在現(xiàn)實工作中確實做到了較高的政治意識和占位，也可以起到價值引領的作用，但這也并不妨礙我們想著轉崗或脫離這個崗位，實在是很有意思。

想到這一點，我又在考慮這種情況是怎么發(fā)生的，如果一位教師，勤勤懇懇干了十多年后，大家會尊稱他老教師，好像沒什么不對的。但對于輔導員來說，如果他勤勤懇懇干了十多年后還是輔導員，得到的評價大概是：你怎么還是輔導員呀？就好像輔導員是最低級的一個崗位，工作十多年就應該脫離這個崗位去到其他層次一樣，如果一個人十多年后還是輔導員，仿佛就成了這個人能力低下的證明。

當然這是人們的普遍觀念，也不指望有所改變，就像我們學校的學生，一半以上都有著不遜于本科生的能力，但畢竟文憑寫的是大專，那有什么辦法呢。輔導員也是一樣，我其實挺喜歡這份工作的，這種和真的年輕人打交道，了解一些他們的想法，見證一些學生在最好的年紀發(fā)光發(fā)熱，時不時感受到一點書生意氣揮斥方遒，另外每屆學生里都會有那么幾個，讓我真心感嘆他們的優(yōu)秀，也祝福他們的未來。

所以我應該不會太在意崗位的變更或他人的評價，就是做好本職，心系學生，僅此而已。