“導(dǎo)師，既然已經(jīng)說起這事了，我也想學(xué)如何分辨這些中招了的人，那么我希望您能將這個(gè)當(dāng)成任務(wù)布置下去，我覺得我還是有這個(gè)能力完成的，至少不會讓同學(xué)們因此起疑。”

燕鳴把這段話翻來覆去地咀嚼了幾遍。

然而無論他怎么想，都覺得這段話沒有什么。

既不是動(dòng)聽的，又不是煽情的，詞匯更不華麗、大氣，怎么聽怎么的質(zhì)樸。

怎么導(dǎo)師一聽到他的四個(gè)字“我也一樣”，就那么大的反應(yīng)？

還說他們...