“果然是父母有見識(shí)，孩子也跟著不一樣?。　?

李強(qiáng)心中感慨了一句，又將注意力放在了小W的身上，尤其是上午快結(jié)束的時(shí)候，其他孩子都鬧哄哄地準(zhǔn)備著回家，而小W的作文由于沒有寫完，竟然趴在那里一動(dòng)也不動(dòng)，直到作文寫完，才不慌不忙地站起身來，讓李強(qiáng)幫自己檢查一下。

只不過由于時(shí)間過于匆忙，而李強(qiáng)又沒有太在意，小學(xué)三年級(jí)嘛，只要差不多知道作文寫的是什么，基本上也就行了，就草草地看了一下字體，篇幅，長(zhǎng)度，基本上也還算可以，也就讓小S帶著小W一起回去了！

直到中午回家的時(shí)候，李強(qiáng)才猛然間想起來，上午小W的作業(yè)之中，好像還一道作業(yè)題沒有糾正，但當(dāng)時(shí)的情況實(shí)在是有些亂哄哄的，自己又一時(shí)沒有太在意，就順手把作業(yè)還給了小W，還真是有些失誤，只可惜小W走的時(shí)候說自己的作業(yè)已經(jīng)寫完了，下午就不來了呢。

“哎，看來，也只能等到下一星期，上學(xué)之后再說了！”

李強(qiáng)無可奈何地嘆了一口氣，又開始準(zhǔn)備下午的思路了，大W的數(shù)學(xué)沒寫，但下午卻不想來了，大L倒是還來，卻還有一大堆作業(yè)沒動(dòng)呢，小S和新來的小Z，好像要去另外一個(gè)英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班里補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)，小L和小Z哥的英語(yǔ)課文好像還沒有背……

“咦，小W，你怎么又來了呢？”

就李強(qiáng)還在盤算的時(shí)候，小W的媽媽竟然又帶著小W出現(xiàn)在了補(bǔ)習(xí)班當(dāng)中，讓李強(qiáng)先是一愣，后又高興地道：“你上午的走的時(shí)候，有一道題沒有糾正，你帶作業(yè)本了沒有，趕緊拿過來，我給你看一下！”

“是么？”

小W的媽媽一聽，趕緊指揮著女兒把作業(yè)本給拿了出來，交給了李強(qiáng)，后又解釋地道：“李老師，你看這樣行不行？讓她下午在這里先糾正一下作業(yè)，再背一篇作文，給她養(yǎng)成一個(gè)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，然后我們?cè)賮斫铀厝?，好不好？?

“沒有問題?。≈灰銈?cè)敢?，給孩子商量好，以后隨時(shí)送過來，都是可以的，反正我們這里也是一直都有人的，你們就放心吧！”

李強(qiáng)一邊快速地翻看著小W上午寫的作業(yè)，一邊頭也不抬地對(duì)小W的媽媽回答著。

小W的媽媽一聽，十分高興地道：“是么？那可真是太好了！李老師，你不知道以前的時(shí)候，我們二姐（也就是小S的媽媽）一直都是按照我們大嫂（也就小S堂姐的媽媽）的那種教育模式，來管理小S的，可誰(shuí)想到兩個(gè)孩子還真的有些不同，尤其是小S前幾天出了那件事（也就是夢(mèng)游的那件事）之后，我們真的有點(diǎn)不知道怎么辦才好了！”

李強(qiáng)一聽，似乎終于知道這一家人到底在為什么而擔(dān)心了，于是抬起頭來，笑道：“其實(shí)吧，那件事也根本就沒有什么，說白了也就是那誰(shuí)的媽媽太望子成龍的心情太過于急切了，而小S又過于地內(nèi)向了一些，出現(xiàn)點(diǎn)那樣類似情況，好像也是可能理解的，尤其是有些心理上的問題，咱們要是把它當(dāng)成一個(gè)大問題，那還的就是一個(gè)天大的問題，若咱們真的不把他當(dāng)成一個(gè)事，或許它真就那么慢慢地過去了呢，記住切莫過于聲張，要是在孩子的心里留下什么就真的不好了，只要咱們這些人心里有數(shù)就行了，你說是吧？”

“好像也是啊！不過你知道么？自從那件事情之后，我們二姐可是很擔(dān)心呢，不過聽這么一說，好像也沒有什么大事?。亢昧耍蔷瓦@么說吧，就讓她先在這里糾正一下作業(yè)，再背一遍作文，差不多也就行了，回頭讓她爸爸過來接她！”

李強(qiáng)聽小W媽媽的語(yǔ)氣，似乎還有些不知道小S事件中的具體隱情，再加上她還要忙著去處理一些別的什么事情，自己自然也就不便再多說什么了唄。

“怎么回事啊？你不是說下午不來了么？怎么你媽媽又把你給送來背書了呢？”

等小W的媽媽走了之后，李強(qiáng)又悄悄地對(duì)著小W問道，據(jù)李強(qiáng)的了解，即便是再愛說話的孩子，但有父母在時(shí)候，你就是想問他們一點(diǎn)最簡(jiǎn)單的問題，多半也是不能如愿的，所以一般有什么問題的時(shí)候，李強(qiáng)還是喜歡等家長(zhǎng)走了之后，再進(jìn)行了解的。

“哎，我不來不行?。∥疑衔鐚懙淖魑?，我媽媽說有些部分太過于混亂了，讓下午重寫一遍呢！”

讓李強(qiáng)沒有想到的，眼前的小W的才不過小學(xué)三年級(jí)，竟然是特別的懂事，先是無可奈何地嘆了口氣，后又十分自覺地拿出了作文本，若無其事地重寫了起來。

李強(qiáng)伸手拿過了小W的作業(yè)本，又認(rèn)真地看了一下，疑惑地道：“怎么？你的作文寫的不合格么？可我看著好像也差不多了啊，學(xué)體寫得也可以，篇幅也夠，句子嘛，也基本上還算通順，好像真的沒有什么大的問題??？”

“哦，那是你不知道，我以前的作文水平！”

小W說著，從李強(qiáng)的手中接過了自己的作文本，又往前翻了幾頁(yè)，指著兩段下面有紅筆標(biāo)線的句子，道：“我之前寫的作文，可是被老師表?yè)P(yáng)過的呢，所以我這一次，也一定要寫出差不多的句子才行呢！”

“是么？那你可要努力了才行?。　?

李強(qiáng)一聽小W的話，其中明顯地一些家長(zhǎng)要求的痕跡，可是沒想到這小女孩子年紀(jì)不大，竟然知道了轉(zhuǎn)化句式，倒是讓李強(qiáng)頗有些意外，不過孩子既然這么說了，自己也實(shí)在是沒有什么理由，再去干擾人家孩子的寫作思路，便讓自己繼續(xù)獨(dú)立地寫下去了。

沒過多久，小W就又很快地寫了一篇作文出來，李強(qiáng)稍微看了一下，果然比之前的那一篇要好上了許多，但在李強(qiáng)的心中依然還存在著一個(gè)疑問，便換一種語(yǔ)氣地道：“你的這一篇作文，是不是你媽媽或者是你的家人給說過了?。俊?

“你怎么知道的？”

小W本來以為自己寫完了作文，就沒有什么太多的事情，正準(zhǔn)備放松一下，可李強(qiáng)這么一說，先是一愣，后又點(diǎn)了點(diǎn)頭地反問道。

“我當(dāng)然猜的了唄！”

李強(qiáng)看著小W神秘地一笑，又道：“那我猜，你之前的那些好句子，也多半是你媽媽或者你家里的人，給你說了之后，修改的吧？”

“你連這個(gè)也知道么？”

小W的聽到李強(qiáng)一說，不由地一下子來了興致，高興地道：“那你知不知道，我明天不來，又去干什么了呢？”

“好像是跳舞去的吧！”

李強(qiáng)之前似乎聽小W的媽媽好像提過一句，又仔細(xì)地端詳了一下小W，畢竟小W的身上盡管有些跳舞的氣質(zhì)，但似乎又過于平靜了一些，于是有些不太確定地說了一句，在得到了小W的肯定之后，又追問了一句，道：“你跳舞幾年了呢？”

“五年了！”

小W的話一出口，又立刻讓李強(qiáng)驚訝了起來，一個(gè)才上小學(xué)三年級(jí)的女孩兒，都已經(jīng)學(xué)跳舞五年了，看來這一家人對(duì)于孩子的投入，以及望女成鳳的心情，似乎也與小S家望子成龍的心氣絲毫不弱啊！