等林叔講完話，臺(tái)下已經(jīng)陸陸續(xù)續(xù)坐了有70多個(gè)孩子了。第一節(jié)英語(yǔ)課，持續(xù)了一個(gè)半小時(shí)，我給大孩子們教了26個(gè)英文字母，還陪著風(fēng)琴，教給他們字母歌。下課的時(shí)候，已經(jīng)到了午飯時(shí)分了，好多孩子唱著字母歌，排隊(duì)到食堂領(lǐng)飯菜。

今天是我資金到位的第一天，午飯就已經(jīng)加了肉和雞蛋。我感嘆著林叔的執(zhí)行力，簡(jiǎn)直讓我望其項(xiàng)背。我站在雀躍的孩子中間，看著他們驚喜的眼神，內(nèi)心有一種說(shuō)不出的感慨。

大多數(shù)的我們從小就被教導(dǎo)，勿以善小而不為。但當(dāng)我們慢慢長(zhǎng)大，走入社會(huì)，雖然也想同小時(shí)候一樣，即使在路邊撿到一分錢(qián)，也鄭重其事的上交給警察；雖然我們很想去扶起路邊的老人，幫他們過(guò)馬路……但卻常常因?yàn)榧芍M路人的閑言碎語(yǔ)，而縮手縮腳，不敢去實(shí)施這些小善。

中午吃完飯，是孩子們的自由活動(dòng)時(shí)間。因?yàn)椴賵?chǎng)在翻新，怕孩子們有危險(xiǎn)，或者打擾到工人們干活。林叔臨時(shí)增加了一節(jié)課，讓大家畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)。我看著林叔嫻熟又靈巧的在黑板上畫(huà)這簡(jiǎn)筆的小鴨小雞、兔子、猴子等各種可愛(ài)的動(dòng)物時(shí)，禁不住對(duì)林叔的才華佩服的五體投地。

林叔上課的間隙，我到隔壁教室，面試了10幾個(gè)前來(lái)面試的本地老師。這些老師都是剛畢業(yè)的中專生、大專生。在縣城里工作也不好找，而且離家遠(yuǎn)。看到我在網(wǎng)上發(fā)布的招聘信息后，就急匆匆的趕來(lái)了。

我好歹是沒(méi)有辜負(fù)HR經(jīng)理的職銜，也沒(méi)有辜負(fù)鳳梨頭這一年來(lái)對(duì)我的百般錘煉，招聘工作進(jìn)行的十分順利。2個(gè)小時(shí)后，誰(shuí)去誰(shuí)留一目了然，毫無(wú)爭(zhēng)議。我收下了錄取的5個(gè)老師的簡(jiǎn)歷，讓他們次日就來(lái)報(bào)道。我告訴所有來(lái)面試的人，這里歡迎更多的人來(lái)實(shí)習(xí)。

我領(lǐng)著錄取的5個(gè)老師，到大教室，問(wèn)林叔的最終意見(jiàn)。林叔笑著說(shuō)都挺好挺好，下午這2節(jié)課，就讓老師們和學(xué)生們互動(dòng)認(rèn)識(shí)一下，然后大家開(kāi)會(huì)討論分年級(jí)的事情。

招聘的5個(gè)老師，都是附近山村走出來(lái)的，甚至很可能就是這個(gè)小學(xué)走出去的，住的離學(xué)校都不遠(yuǎn)。所以對(duì)這里的情況十分熟悉，很自然的與學(xué)生們打成了一片。到下午放學(xué)時(shí)，基本都已摸清了各年齡階段的學(xué)生、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)情況，說(shuō)第二天給我和林叔出一個(gè)分年紀(jì)、課程的分配和安排。

送走5個(gè)新招聘的老師，已經(jīng)到了傍晚時(shí)分。食堂的阿姨特地留下了，給我做了晚飯，還燒了一壺開(kāi)水，才離開(kāi)。然后我就看到了郵政的面包車(chē)開(kāi)進(jìn)了學(xué)校，直奔我宿舍的位置。正好林叔還沒(méi)有走，招呼著家人，還有快遞大哥，幫我卸下了一車(chē)的裝備。

我看著已經(jīng)堆成了小山的裝備，心里頓時(shí)有點(diǎn)發(fā)毛，宿舍放不下。

“林老師，你宿舍旁邊有個(gè)小房間，還空著。我讓你嬸兒收拾一下，把這些放進(jìn)去。”林叔指著我宿舍旁邊已上鎖的房間說(shuō)。站在旁邊的大媽則麻利的開(kāi)了門(mén)，進(jìn)屋打開(kāi)電燈，收拾了起來(lái)。

“這是以前的老會(huì)議室。現(xiàn)在沒(méi)老師了，也用不上。”林叔指著房間中間兩排桌子，有點(diǎn)不好意思的說(shuō)。

“林叔，這個(gè)桌子就這么擺著，正好我有用。”

我找了個(gè)剪刀，麻利的拆開(kāi)電腦箱子，將一臺(tái)臺(tái)已經(jīng)裝好的電腦擺上了桌面。四個(gè)長(zhǎng)桌，擺四個(gè)電腦剛好。

然后我招呼著大家拆開(kāi)其他紙箱，將電視、DVD，還有大音響搬到房間一角，等大教室翻新后再裝到墻上去。迷你擴(kuò)音器則安裝好，分別插到插線板上，充電備用。

“林叔，明天就會(huì)有人來(lái)裝網(wǎng)絡(luò)、還有固定電話。等教室翻新后，咱們把電視裝上去，以后孩子們上大課時(shí)，可以跟著DVD學(xué)。這四臺(tái)電腦，就供老師們查資料，做課件用。”

“這個(gè)擴(kuò)音器，以后每個(gè)老師上課就佩戴一個(gè)，就不用扯著嗓子喊了，上課不用那么累了。”

“這個(gè)大音響，以后早上做廣播體操，或者上音樂(lè)課的時(shí)候，放音樂(lè)。”

“這照相機(jī)，以后學(xué)校組織活動(dòng)、春游，或者比賽，用來(lái)給孩子們排照片。當(dāng)然，我還要用來(lái)拍學(xué)校的情況，擴(kuò)大宣傳。讓更多人關(guān)注學(xué)校。”

“這個(gè)打印機(jī)，用來(lái)打印學(xué)校的文件，孩子的試卷。等以后孩子多了，我們也可以買(mǎi)一臺(tái)復(fù)印機(jī)。”

我指著一件件采購(gòu)的東西，向一臉驚愕和好奇的林叔和家屬介紹著。可能在場(chǎng)的人一輩子都沒(méi)有出過(guò)江城的地界，甚至沒(méi)有出過(guò)縣城，沒(méi)上過(guò)網(wǎng)，這些東西可能他們從沒(méi)有想過(guò)有一天會(huì)自己擁有。

我突然想起一句話，你以為不重要的東西，別人可能視若生命；你覺(jué)得視若生命的東西，可能在別人眼里一文不值。無(wú)論人還是物，都應(yīng)該將其放到最需要、最適合的位置，才是對(duì)他們最大的尊重。