“哈？推推推推推……？”

藍(lán)乖雅沒(méi)聽(tīng)清引路人在說(shuō)什么，或者說(shuō)她剛才是選擇性失聰。

雖然已經(jīng)是大學(xué)生了，但某種意義上來(lái)說(shuō)，藍(lán)乖雅還是個(gè)單純的孩子。

一旁的韓信則是很尷尬的沉默不語(yǔ)，卻沒(méi)有意外的意思，好像是早就知道了這個(gè)特別的“補(bǔ)魔”方法。

“那個(gè)、咳咳……”藍(lán)乖雅假裝咳嗽，“抱歉，我沒(méi)聽(tīng)清你說(shuō)啥。”

“哎呀，就是，你跟你的隨從，你們兩個(gè)，做羞羞的事情~就能夠，補(bǔ)魔了！這下聽(tīng)懂了嗎？”

引路人不顧旁邊的韓信臉色越來(lái)越難看，一個(gè)字一個(gè)字地復(fù)述了一遍，還把每句話都加了重音。

藍(lán)乖雅低著頭，恨不得把自己的臉全部埋到頭發(fā)里，事實(shí)上她的小臉兒現(xiàn)在已經(jīng)全部通紅的，她可不想讓韓信看到自己這么害羞的一面。

她偷偷轉(zhuǎn)過(guò)去看韓信的表情，發(fā)現(xiàn)韓信就跟個(gè)雕塑似的僵在那兒，兩人碰巧四目相對(duì)，卻又在下一秒很有默契的各自將目光移開(kāi)，氣氛一度十分尷尬。

“韓將軍，你……早就知道這個(gè)方法了么？”

藍(lán)乖雅試探性的提問(wèn)。

“嗯，算是吧。”

韓信雙手交叉在胸前，很無(wú)奈地答道。

大魔導(dǎo)師奧斯汀則是站在一旁默默地摸著胡子，還用眼神責(zé)怪西裝男孩兒。

意思是：“你怎么這么直接啊，雖然確實(shí)是這樣，但也不用現(xiàn)在就說(shuō)出來(lái)嘛。”

西裝男孩兒卻眼睛四處亂瞥，假裝沒(méi)看到。

“那我能問(wèn)一下，為什么要用這么‘特殊’的方式補(bǔ)魔么……”

“這個(gè)啊，魔力的供給一般而言是由魔術(shù)回路完成，如果自身有魔術(shù)回路，那么就能夠跟那個(gè)無(wú)線的那個(gè)什么，什么來(lái)著”

奧斯汀想幫藍(lán)乖雅解答，卻又想不起自己要說(shuō)什么了，其實(shí)他想說(shuō)的是無(wú)線網(wǎng)，但這個(gè)年邁的魔術(shù)師對(duì)現(xiàn)代科技可謂是一竅不通，還是旁邊的引路人接了下去。

“無(wú)線網(wǎng)，也就是wifi，老師，還是我來(lái)說(shuō)吧”，引路人朝他的老師彎腰致意，奧斯汀也點(diǎn)頭表示默許。

“相反的，如果沒(méi)有魔術(shù)回路，就跟家里的電腦沒(méi)有路由器一樣，那就只能‘插線聯(lián)網(wǎng)’了。”

不得不說(shuō)，引路人的這個(gè)比喻生動(dòng)形象而且淺顯易懂，但總讓人覺(jué)得哪里有點(diǎn)怪怪的。

藍(lán)乖雅雖然聽(tīng)懂了，但是臉上卻紅的更厲害了。奧斯汀則抓抓腦袋，看樣子是沒(méi)聽(tīng)懂他徒弟在說(shuō)什么。

“這個(gè)……”

藍(lán)乖雅此刻的內(nèi)心相當(dāng)糾結(jié)，仿佛有萬(wàn)匹羊駝在上面奔馳而過(guò)：自己還是個(gè)黃花大閨女呀，這是非賣身不可的節(jié)奏么。

啊啊啊啊為什么會(huì)這樣啊！！！

誒？好像對(duì)方是韓信的話……也不錯(cuò)的樣子呢~

哎呀我到底在想什么啊！！！

說(shuō)到底我對(duì)那方面知識(shí)的理解還停留在初中的生理課本上啊，這可怎么辦呢？

藍(lán)乖雅就這么一個(gè)人站在原地胡思亂想著，經(jīng)歷了一系列心里變化的她把自己的想法轉(zhuǎn)折都寫在了臉上，像個(gè)表情帝似的時(shí)而皺眉又時(shí)而傻笑，還不經(jīng)意地擦了擦嘴角的口水。

整個(gè)過(guò)程仍看上去相當(dāng)喜感。

“主人。喂，主人……”

韓信看不下去去了，用手戳了戳藍(lán)乖雅的后背，好不讓她繼續(xù)失態(tài)下去。