吃過(guò)午飯，又迎來(lái)了一個(gè)難熬的下午。

無(wú)聊，無(wú)聊，好無(wú)聊啊，全是些幼稚的題目。

李暮夕左看看右瞧瞧，雖然人在教室，但是心已飛出窗外了。

真不知路浩那邊怎么樣？是不是也是這樣無(wú)聊啊？不行，我得找點(diǎn)樂(lè)子，不然像這樣下去我會(huì)悶死的。

“老師，我想讓李暮夕同學(xué)回答可以嗎？”一個(gè)聲音打破李暮夕的思維。

what！誰(shuí)能告訴我又出什么事了么！

原來(lái)就在李暮夕發(fā)呆的時(shí)候，于菴寧卻突然親自提議讓她答題，于是全班的目光又再次望向李暮夕。

李暮夕看著周?chē)难酃猓拖癖焕侨簢サ难颉?

這個(gè)于菴寧，可真是讓人不得安寧啊。

這是一節(jié)外國(guó)歷史課，而他們學(xué)習(xí)的國(guó)家正是中國(guó)。

老師滿面微笑的提問(wèn)：“那么，李暮夕同學(xué)，就由你來(lái)解答一下宋朝重文輕武的政策吧。”

于菴寧一臉奸笑的看著李暮夕。

而大家也都是老樣子。

納尼？這么簡(jiǎn)單的題目也出得出來(lái)？

李暮夕頗為驚訝，她假咳了兩聲，然后麻溜的說(shuō)了一大串話：“為、為、為防止唐末以來(lái)武將裝橫跋扈的弊端重現(xiàn)，宋太祖有意重用文臣掌握軍政大權(quán)，后繼的宋太祖繼續(xù)采取抑制武將、提升文官地位的政策，使文臣統(tǒng)兵的格局逐漸形成……宋朝的重文輕武政策，扭轉(zhuǎn)了五代十國(guó)尚武輕文的風(fēng)氣，杜絕了武將跋扈和兵變政移的情況發(fā)生，有利于政權(quán)的穩(wěn)固和社會(huì)安定。”

大家聽(tīng)完后都頗為震驚。

“啪啪啪！”一陣熱烈的掌聲響起。

連老師也不禁連連夸贊。

“切。”

李暮夕很不屑。

這算個(gè)屁呀，你要是也在國(guó)外呆了個(gè)五年，想不知道都難啊。不過(guò)話又說(shuō)回來(lái)，這五年間，我都記不清我去了多少個(gè)國(guó)家。

在全班都頗為震驚的氣氛下，只有一個(gè)人是黑著臉的，那就是這件事的傭始者，于菴寧。

本來(lái)于菴寧是想黑李暮夕的，可是沒(méi)想到反而讓她出風(fēng)頭了。

于菴寧可謂是氣的眼珠子都快要瞪下來(lái)了，她的好友曲崎見(jiàn)機(jī)不對(duì)說(shuō)道：“菴寧，別生氣了，大不了我們?cè)傧雱e的辦法唄。”

“嗯。”于菴寧簡(jiǎn)單的嗯了一聲。

“下次，有你好看。”

……

終于，熬到了放學(xué)。

“哎喲，我的媽呀，菲雷斯跟寧剋勒（會(huì)累死個(gè)人去嘞）。”李暮夕伸了個(gè)懶腰。

周憶馨滿臉的驚奇，“暮夕，你這說(shuō)的是…哪國(guó)子的語(yǔ)言啊？”

李暮夕疑惑的望著她，然后反應(yīng)過(guò)來(lái)。

“哦，這個(gè)啊。這是我在中國(guó)的時(shí)候?qū)W的方言。我告訴你呀，中國(guó)有很多地方的語(yǔ)言都很好玩呢。有的時(shí)候講快了我都聽(tīng)不懂，不過(guò)一般我還是翻譯得出的。”

“哎，那你下次教教我唄。”周憶馨說(shuō)道。

“好啊。”