某天下午的數(shù)學課。

數(shù)學老師黑著一張臉抱著一疊作業(yè)本進了教室。這個禿頂?shù)臄?shù)學老師，說話不留情面，在學校里是出了名的兇悍。

老師拿出其中一本作業(yè)本，狠狠摔在桌子上。

“在我還沒點名之前，我希望這位同學能出來主動承認錯誤。”

臺下一片寂靜。同學們完全懂不清楚狀況。

“如果主動承認錯誤，那老師就原諒你，且當你不懂事，畫了不該畫得，寫了不該寫的?！?

臺下依然寂靜。

只有靜心揚起嘴角，暗喜，一切進展得如她所料。

毫無動靜之下，老師終于發(fā)飚了。

“靜好！站起來！”

靜好一下懵了。發(fā)生了什么事，老師沖著她，會那么憤怒。

不應(yīng)該寫的？不應(yīng)該畫的？什么？

靜好怎么也想不起來，自己是哪里做得不好，惹怒了老師。

她小心翼翼地說：“老師?！?

“你還知道叫我一聲老師，你知道尊師重教四個字怎么寫嗎？”

靜好的頭壓得低低的，全班人的目光都集中在她的身上。甚至有同學竊竊私語，“害人精，害得全班同學跟著挨罵?！?

“下午叫你家長來一趟?！崩蠋熣f完，突然想起了什么，然后接著說道，“想起來，沒家長。沒家教的孩子才會做出這樣的事來?！?

沒家長，沒家教……靜好咬著嘴唇，含著淚，忍受身邊更多嘲笑的聲音。而過往的一幕幕浮現(xiàn)在眼前。

從小到大，多少人說她是野孩子，說她沒爸爸。

而自從媽媽過世后，耳邊嘲笑的聲音，就更多了。因為，她成了眾人眼里的孤兒。

從野孩子到孤兒，15歲的靜好，在這一刻她差點脫口而出，她是有爸爸的，她是有爸爸的。

可是，又有誰會愿意聽她解釋呢？

可是，這些解釋又有什么意義呢？

15歲的野孩子，突然間冒出了一個爸爸。這只會讓嘲笑的聲音來得更加猛烈吧？

老師從講臺上扔下了靜好的作業(yè)本，“這兩堂課你都不用上了，到門口站著好好反醒反醒，再給我寫上一千遍的尊師重教！”

在靜好上前撿起作業(yè)本的時候，她看到了靜心的嘴角揚起的輕蔑的一笑。

同時她看到她的作業(yè)本的封面，畫著一只烏龜，還有一首諷刺吳瑋老師的詩。

靜好猜到了這中間的關(guān)聯(lián)。

只是幾天而已，一切都不一樣了。

她想起她送她回家，她想起她在電話里的響亮的飛吻，她想起她去醫(yī)院探她，她送她的瓊花，那花香仿佛還在手指間彌漫，可是，一切卻這么快不一樣了。

只是，自己說過要幫她的。

還是一樣會幫。

靜好說不上是為什么。只是冥冥之中，她覺得自己，是要成全靜心的，也許，也是為了更好的成全自己。

這是叫夙愿嗎？

靜好的夙愿是，童童有一個很愛他的女孩陪著他，和他永遠在一起，而靜好，會在另一個世界，為他們祈禱。

這堂課結(jié)束的時候，靜好還站在教室的過道上，靜心面帶笑容地從靜好面前經(jīng)過，她的B計劃執(zhí)行的很成功，她從心里笑出來。

被老師痛批，被全班同學恥笑。這個仇報得真是痛快。

靜好叫住她，從口袋里掏出了一張電影票。

晚上七點。周星馳的“少林足球”。

靜心愣住了。

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