再次見(jiàn)到書(shū)，我的內(nèi)心非常的狂熱。我的努力得到了結(jié)果，我的靈魂也在為之沸騰。

畢業(yè)10個(gè)月了，我竟然還能再次見(jiàn)到書(shū)。這讓我非常欣喜。不同的書(shū)，我開(kāi)始為之喜歡。不過(guò)我不會(huì)把自己的一切放進(jìn)書(shū)里，我不會(huì)在書(shū)中尋求解脫之道。

很簡(jiǎn)單，因?yàn)槲也皇菚?shū)呆子。書(shū)可以增長(zhǎng)知識(shí)，卻無(wú)法成為靈魂的寄托。

古人為什么要寫(xiě)書(shū)？絕不是為了禁錮靈魂，讓人聽(tīng)話而寫(xiě)。而是訴說(shuō)平生無(wú)法完成之大志，求后人能得以實(shí)現(xiàn)。也就是說(shuō)，是因?yàn)槿瞬坏弥径鴮?xiě)。所以，作者當(dāng)時(shí)的心情，肯定是抑郁的。當(dāng)你的抑郁，再讀本抑郁的書(shū)，你再把書(shū)融入到現(xiàn)實(shí)生活，那你就是個(gè)抑郁的人。

很多人喜歡把自己埋進(jìn)書(shū)里，以為書(shū)可以幫助自己一切。其實(shí)不然，反而可能是緣木求魚(yú)，得不償失。失去的時(shí)間，是無(wú)法彌補(bǔ)的。書(shū)的掌握也會(huì)逐漸被圖像所取代。因?yàn)閹资f(wàn)字的書(shū)的傳播是緩慢的，一個(gè)人的閱讀速度也是有限的。但是圖像的投資又是巨大的，電視的拍攝往往是作者之后的再次解剖，所以只能做個(gè)結(jié)合。

可是你要把心靈寄托在一本書(shū)上，你的內(nèi)心勢(shì)必是焦急。這個(gè)時(shí)候?yàn)槭裁床荒苄粫?huì)，走一條屬于自己的道路。是的，書(shū)幫助了你很多。但是你所處的環(huán)境、時(shí)代，和書(shū)中完全不一樣，所以一定要靈活把握。

人才是造物主塑造的奇跡。既然是奇跡，那每個(gè)人的潛力都是巨大的。當(dāng)你的思想和書(shū)產(chǎn)生了排斥，這個(gè)時(shí)候你會(huì)選擇服從書(shū)，還是服從自己？在以往的學(xué)習(xí)中，我是不相信自己的。結(jié)果我的知識(shí)是越來(lái)越貧乏。結(jié)果不僅把握不了書(shū)，反而傷了自己。

是的，我確實(shí)不是讀書(shū)的料。因?yàn)槲铱荚嚩伎疾涣烁叻?。讀書(shū)我只能讀個(gè)大綱，做題就算我深讀，還是找不到問(wèn)題的答案。當(dāng)我自信的告訴別人，“這道題書(shū)中根本沒(méi)有答案。”旁邊的人愣是找到了答案，反反復(fù)復(fù)，真的很失敗。

我融不了書(shū)，可是我愛(ài)書(shū)。下雨了，我會(huì)把書(shū)用自己的衣服包起來(lái)，哪怕是自己淋著，也不會(huì)淋著書(shū)?？墒窃賽?ài)書(shū)有什么用？畢竟它不僅沒(méi)有帶給我可喜的成績(jī)。覺(jué)得真的很對(duì)不起書(shū)，因?yàn)槲掖_實(shí)認(rèn)真聽(tīng)講了，書(shū)也被我記錄成了篩子，可是我就是考試考不了高分。

有次我在看電影《天道》，我知道它是本書(shū)，原名叫遙遠(yuǎn)的救世主。犯了錯(cuò)誤的人，希望能給自己找一個(gè)心靈的歸屬。也就是為自己的犯罪找個(gè)合理的理由。其實(shí)錯(cuò)了就是錯(cuò)了。哪有那么多理由可講。可是當(dāng)時(shí)就是根據(jù)這個(gè)問(wèn)題，進(jìn)行了討論。

談到了佛祖、談到了道、甚至談到了耶穌。人犯了錯(cuò)誤就是錯(cuò)了?？墒钱?dāng)犯罪分子想尋求一方心靈的凈土?xí)r，警察還是給了。這是一種尊重，或許只是人的世界觀錯(cuò)了。這種觀念是不朽的。即便是槍斃也改變不了的。心靈的歸屬，也成了對(duì)犯罪的人唯一的尊重。

我在看一個(gè)自殺博士的故事。生前郁悶，于是在黑格爾的書(shū)籍中尋求安慰。結(jié)果越讀越悲傷，跳樓自殺了。我無(wú)法解釋他的行為。因?yàn)榻裉煳易咴跇蛏希吹綐蛳嘛L(fēng)景秀麗。地面距離橋五六十米，從橋下往下看太迷人了，可是要是跳下去，就太恐怖了。

是多么勇敢的人，才能下的了決心跳下去。我看到別人對(duì)那個(gè)博士的評(píng)價(jià)了：“人跳下去后，在磁懸狀態(tài)下，人是不會(huì)摔下去的，他會(huì)變成蝴蝶飛走。”說(shuō)的人快哭了。為什么要離開(kāi)？人活著不好嗎？

別在書(shū)里尋求解脫了。我在學(xué)心理學(xué)的時(shí)候，我就知道。學(xué)心理學(xué)的人是無(wú)法解救自己的。不是憑空捏造，是因?yàn)椴恢挂粋€(gè)人提到。心理學(xué)的宗旨，就是助人自助。真正神經(jīng)有病，語(yǔ)言都無(wú)法表達(dá)的人，是需要藥物治療的，那是醫(yī)學(xué)界的事。

所以說(shuō)，我每次特別郁悶的時(shí)候。我絕不會(huì)打開(kāi)本心理學(xué)的書(shū)讀，哪怕它就在我身邊。就像一個(gè)溺水的人，越掙扎沉得的越快。

良禽擇木而棲。那心靈的凈土到底在哪里？修養(yǎng)越高的人越會(huì)往干凈的地方去。對(duì)不好的行為，視野就像過(guò)濾器一樣，把它們過(guò)濾掉?？墒侨说拇嬖谕前幢壤摹Ｔ绞墙鹱炙敹说娜耍急壤驮叫?。而這些優(yōu)秀的人往往不是各方面全部頂尖的。

也就是說(shuō)，人總會(huì)有缺點(diǎn)。這個(gè)人學(xué)習(xí)很好，可是在動(dòng)手能力上不一定，或者說(shuō)他的文明習(xí)慣上不一定。于是因?yàn)楹Y選，各方面都非常優(yōu)秀的人就所剩無(wú)幾。而且這些人往往是孤立的。由于溝通的原因，人就會(huì)越來(lái)越孤獨(dú)。

以至于，沒(méi)有人理解。唯一能和自己的知識(shí)所匹配的只剩下書(shū)了。當(dāng)你把書(shū)研究細(xì)到別人無(wú)法理解，無(wú)法認(rèn)可的時(shí)候，悲劇就會(huì)上演。因?yàn)槟闶侨耍耸侨后w性動(dòng)物。

當(dāng)你把所有的文明習(xí)慣都集中在一身，卻失去認(rèn)可的人群時(shí)，那是非常失望的。因?yàn)樯磉呉淮笕弘S地吐痰的人，就你不吐痰，你就是另類(lèi)。

突然間想起了黃老師，多么優(yōu)秀的人。會(huì)英語(yǔ)，英語(yǔ)非常棒?？墒巧磉呉蝗喝硕疾徽f(shuō)英語(yǔ)，英語(yǔ)悲劇到無(wú)用武之地。是的，身邊一個(gè)外國(guó)人都沒(méi)有，而且又不是教英語(yǔ)的。那就是悲劇。

黃老師還有個(gè)特點(diǎn)，學(xué)歷很高，而且根紅苗正。正經(jīng)的碩士畢業(yè)，碩士學(xué)位證不是拿一個(gè)，而且拿兩個(gè)?？墒巧磉叧山痰木褪腔斓谋人谩?

黃老師寫(xiě)文章很棒，喜歡實(shí)事求是。當(dāng)身邊的人都喜歡抄襲，他卻搞科研。暑假不休息帶著幾個(gè)學(xué)生搞科研?？墒蔷褪菦](méi)成功。

我知道其中的原因，只是我不想說(shuō)。黃老師多么聰明的人。怎么就想不明白？

我在高中時(shí)，生物老師就告訴過(guò)我：“一個(gè)實(shí)驗(yàn)室里成功的試驗(yàn)要用于臨床至少要５０年?！彼哉f(shuō)，搞科研是很難的。而且說(shuō)句難聽(tīng)的，你第一步實(shí)驗(yàn)室都沒(méi)有通過(guò)，真用于造福人類(lèi)，你是不是還活著都是兩說(shuō)呢？

也就是說(shuō)，一個(gè)理論的假設(shè)，實(shí)踐用于研究，再得以實(shí)踐是漫長(zhǎng)的。所以說(shuō)，面臨的是一個(gè)大問(wèn)題。

所以說(shuō)，不愿隨波逐流的人，其實(shí)真有點(diǎn)傻。因?yàn)橹恍枰u就可以完成的任務(wù)，為什么要繼續(xù)研究？都是想有點(diǎn)成就的，可是事實(shí)非常打擊。

從一本書(shū)到現(xiàn)實(shí)到底差距多遠(yuǎn)？我不讀文科，我怕洗腦。只知道袁隆平雜交水稻，從提出到三系用了8年，研究了30年都沒(méi)有到一系?？墒窃谡n本上寫(xiě)的非常簡(jiǎn)單。從三系到二系，然后二系到一系，只需要用幾個(gè)公式就可以表達(dá)。

只是幾個(gè)符號(hào)就可以表達(dá)的思想，卻用了三十年還沒(méi)有完成。所以從書(shū)中到現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐，并得出結(jié)論。面對(duì)的真是一座山。

我不知道文科到底距離現(xiàn)實(shí)有多遠(yuǎn)？只知道，我想騙老師時(shí)，我就會(huì)用到書(shū)。比如，我偉大的心理學(xué)教師平老師。

心理書(shū)中描寫(xiě)人自信時(shí)，有這么段文字，就是人自信時(shí)，說(shuō)話時(shí)她會(huì)看著你的眼睛。而不自信的人，說(shuō)話時(shí)，往往是低著頭。

我多么希望老師給我的判斷是不自信?？墒俏铱戳藭?shū)，真的蒙混過(guò)關(guān)。就是平老師提問(wèn)我問(wèn)題是,我回答時(shí)眼睛會(huì)看著他，雖然我的腿已經(jīng)抖的不成樣子了?？墒抢蠋煂?duì)我評(píng)定還是，“她非常自信?！?

是的，老師被我騙了。我早就厭惡了心理學(xué)那一套，很離譜的。所有人老是把臉紅了當(dāng)成是犯錯(cuò)誤的標(biāo)準(zhǔn)，比如小偷偷了東西，最后找不到誰(shuí)拿的，臉紅的那個(gè)往往是拿的對(duì)象。可問(wèn)題是，我沒(méi)偷東西，臉還是會(huì)紅，每次我都是懷疑的對(duì)象。

所以說(shuō)，書(shū)上是不準(zhǔn)確的。就像《哈利波特之混血王子》魔法課上照著書(shū)做活地獄湯劑，如果課本是對(duì)的，那贏的一定是赫敏?？墒沁B書(shū)都是錯(cuò)的，所有的一切都不一定了。成功的反而成了哈利。

書(shū)都是錯(cuò)的？有人說(shuō)，你是不是開(kāi)玩笑。我多么希望自己是在開(kāi)玩笑。自從我聽(tīng)了臺(tái)灣大學(xué)一個(gè)教授的課后，是的，我真的學(xué)錯(cuò)了。

他的課上是這樣講的：他問(wèn)自己的學(xué)生：“‘唧唧復(fù)唧唧’里的‘唧唧’是什么意思？”我當(dāng)時(shí)就要回答是織布機(jī)的聲音。因?yàn)樵氖沁@樣的“唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織?！蹦强隙ㄊ强棽紮C(jī)的聲音，沒(méi)錯(cuò)了。可是，答案是女嘆息的聲音。

什么水平呀？我記得很清楚課本上就是織布機(jī)的聲音。沒(méi)想到教授繼續(xù)講：“這兩句話的后兩句是，‘不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息?！热缓髞?lái)都講了沒(méi)有聽(tīng)到機(jī)杼聲，那唧唧聲怎么可能是織布機(jī)的聲音。白居易的《琵琶行》里有這么一句話‘我聞琵琶已嘆息,又聞此語(yǔ)重唧唧’難道這里的唧唧也會(huì)是織布機(jī)的聲音嗎？”我徹底服了。

是的，我大可以辯駁。翻譯是一詞多義的，可是根據(jù)前后照應(yīng)。那個(gè)“唧唧”就是嘆息聲，我學(xué)的一直是錯(cuò)的。

所以，我不會(huì)把自己的心靈寄托于書(shū)上，更不會(huì)從書(shū)中找解脫。

“如果書(shū)都是錯(cuò)了，你該如何自處？”也就是說(shuō)，人最根本的，也就是那道紅線，都是錯(cuò)的。你該怎么辦？

所以說(shuō)，我是不會(huì)在書(shū)中尋求解脫之道的。