“什么！”

等到班主任老師張大海宣布擬真測試前十五名的蘇銘名額之后，全班齊刷刷的冒出來一個聲音，“嘩”得一片像是潮水一般從教室的角落翻騰著涌動過來，覆蓋整個高三七班的教室。

“不可能！”教室里已經(jīng)有人喊了出來，“蘇銘天天上課睡覺，怎么可能考出這樣的成績！”

“就連我也沒有上，他憑什么上！”

“他肯定是抄的！”

高三五班只有李曉瑤能考進前十五名進而競爭那為數(shù)不多的學術(shù)比賽名額，其他班上的頂尖學生心里面面對這個女孩，也不能夠不服氣，畢竟她的各科成績都是一等一的棒，他們沒法再說此什么，只能夠埋怨名額少了，而現(xiàn)在竟然多出來一個蘇銘，頓時全體成績上等的學生不服氣的心態(tài)就表現(xiàn)了出來。

在南科大附中這類的國家級別重點里面，各種競爭尤為激烈，不光光是吃穿上面的競爭，學習上面的競爭也是同樣，一般來說，學習成績領(lǐng)先的，絕對會歧視學習成績落后的，那種看人的眼神就像是高等動物看著低等動物在地面的爬娑。

這個往日里在學校只介乎于睡覺與吃飯兩個階段的豬玀，竟然能夠在這場難度極高的擬真測試中考出了第十名的好成績！

然而到這時，所有人不由想到了那場賭約。

蘇銘于此同時嘴角微勾，微微轉(zhuǎn)動眼睛，目光落到前方的那個人身上。

那個在他漫長生活中可以冠以“路人甲”名號的眼鏡男。

蘇銘不懷好意地暗自揣測著。

眼鏡男低著腦袋，雙手放在課桌下，羞恥地緊掐著手背的肉。

他的腦海一片空白，全然忘記了當時和這個蘇銘打賭的內(nèi)容。

內(nèi)容是什么來著？

“老師，我們考試的試卷不發(fā)下來嗎？”始作俑者突然舉起了手，站起來問道。

眼鏡男臉色頓時煞白。

整個課堂陡然一靜，旋即哄然大笑。

“安靜！擬真考試試卷難度比高考難了不止多少，你們也用不上，估計是不發(fā)下來了。”一臉懵逼的張大海拍了拍課桌，隨后好奇地問道。“怎么了？”

“可惜了。”蘇銘微微嘆息，眼神微微瞟過腦袋近乎要低到褲襠里的眼鏡男。“有位同學對這次考試深惡痛絕，還想著“吃”透這套試卷。”

張大海也不知抽了什么瘋，眼睛惡狠狠地盯著蘇銘，怒道：“蘇銘！現(xiàn)在不是操心別人的時候，我告訴你，我不管你是抄的還是怎么的，你既然考出了這個分數(shù)，就要為這個分數(shù)負責，我知道你肯定會在集訓(xùn)后的考核中丟出來，但是我不管你用什么辦法，一定要考個勉勉強強試試當當?shù)姆謹?shù)，別給我們七班丟人！從明天下午開始，你給我參加臨時的集訓(xùn)，好好上課，如果讓我聽到集訓(xùn)老師的小報告……哼哼。”

臨到最后，張大海陰森森地笑了笑，蘇銘只覺一股寒風吹過，心里不由打了個寒顫。

遭了！

班主任瘋了。

……

校長打開了資料的牛皮檔案，就那么抽出一大疊紙張觀察，手中拿著校長的大衣，規(guī)規(guī)矩矩的站在旁邊，等待著突然不知道為什么有興趣看一個普通學生資料的校長，要知道在這之前，校長從來沒有看過任何一個學生的資料，就算是全省高考狀元的資料，也不會引起他的興趣，為什么現(xiàn)在竟然會看上一個略有些爭執(zhí)的學生資料。

校長從前也是當過老師出來的，老師雖然比不得這個世界上面許多能人，可以通過別人的外貌來判斷一個人的品行，但是大多的老師也能夠從一個人的學習成績上面看出這個學生的大概。

校長拿著蘇銘厚厚的一疊檔案，從小學的時候開始，看到初中，再看到高中，在轉(zhuǎn)入南科大附中之前，這個面孔普通的小伙子幾乎是一步?jīng)]有離開過Y國。

資料比較齊全，從小學寫得第一篇作文，再到他犯過的種種錯誤，上面都有著詳細的記載，國外的老師很淳樸，也很認真，絲毫沒有做出半點掩蓋蘇銘以前那些惡行的事情，評價也非常中肯。

校長簡單看了一下，大致只是什么“個性自由”“喜歡睡覺”之類的評語，而有關(guān)成績，也是“勉勉強強”的程度。

國外的教育是什么水平，校長是知道的，不同于國內(nèi)的“應(yīng)試性”教育，國外的教育非常自由，這也間接導(dǎo)致了國外在低中階段教育的水準較之國內(nèi)有著很大的差距。

簡單的說，國外的“勉勉強強”，在國內(nèi)和“墊底”“吊車尾”沒什么區(qū)別。

一套沒有任何問題的檔案資料。

校長捏著其中一頁評語，上面記錄著一位國外中文老師的評語，那個名字非常熟悉。

猶豫了一下，他掏出了手機，撥通了那個跨洋電話。

嘟——

電話撥通。

手機那邊傳來一道溫和的男聲，校長臉上浮現(xiàn)一抹微笑，他站起身子，透過巨大的玻璃窗看向下面一排排的教室。

“喂？小楊嗎？”

“你在國外過得怎么樣？是不是都忘了我這個老師了？”

“哦哦……”

“話說起來以后我要是去Y國你可得招待我啊。”

寒暄了一陣之后，校長看似無意地問道：“對了小楊，你之前是不是有個學生叫蘇銘？就是你初中教的那個學生……”

“哦哦。”

良久之后，校長放下了手機。

他并沒有從這位遠赴國外的學生身上得知任何有關(guān)蘇銘的信息，甚至于對方說自己在那一年初中自己班里沒有一個Z國學生。

這些信息都是假的？

校長抓了抓頭皮，他想不出問題的時候，就會不自然的撓自己的頭皮，因為成為校長的關(guān)系，他已經(jīng)很久沒有做這個動作了，因為成為校長只是處理工作方面的事情，和動學術(shù)上面的腦筋沒有絲毫的相關(guān)，而現(xiàn)在他是站在一個分析者的角度來思考這件事情，其中動用的腦力讓他都感覺到一種不支。

能夠編造出這樣的身份，還能通過國內(nèi)各個部分的審核，這名學生身后一定是一個非常龐大的部門……或者組織。

他隱隱之間捕捉到一些龐大的脈格，像是隱藏在水底下的思緒一樣，隱隱約約，斷斷續(xù)續(xù)，他總覺得自己快要接近真相的時候，腦子里面的思維線索就斷了線。