“寢室長，快點來實驗室，劉老師人手不夠，需要你幫忙。”

“我好困，剛要睡覺。”

“小宇也要補考，你來當監考可以幫幫她。”

“好的，這個條件既充分又必要，來了。”

“好，快點，先掛了。”

長廊里，赫然發現她，她也督見了我，班上補考的同學看見我們安下了心。

“市長這里，快點進去。”許輝招呼我，“到時候你監考那個項目跟我說說，手機上哈。”我沒回應他，走了進去。

“你們是過的同學來幫忙的吧。”劉老師問道。

“對的。”我默不作聲，巡視這個實驗室，整個實驗室大體模擬藥房擺放，柜臺后面呈列一排排空的中藥抽屜，剩下三個墻壁陳列一罐罐、一幅幅中藥材標本，醒目的門口站立只幼鹿。

“這個高血壓誰來監考？”

“老師，我來。”王偉自告奮勇。

“好，來，我跟你講講扣分細則。”“這張表上面都有，你看。”劉老師攤開手上的評分表，“首先高血壓定義，高血壓評判標準，高血壓五種一線藥物，都是答錯一個扣兩分。再者根據這個表上的案例來分析用藥合理性，硝苯地平緩釋片、氫氯噻嗪片、普萘洛爾片都要說出它們的藥理作用、不良反應等等，最后在用藥指導，健康指導，忌口，少吃鹽啦，適當運動，合理膳食等等，沒回答出來就扣一分。扣分你要記得寫明扣分點，就這些了。”

“嗯，老師。”他一直盯著評分表。

“好，你先熟悉下。”劉老師給了他一沓表，“如果覺得可以就給他一張表到旁邊實驗室填寫。”

“消化性潰瘍，誰？”

“都行。”黃平鋒望向我，沒有第二個表示。

“那你來吧。”劉老師幫我接話，“咧，就像剛剛那個同學一樣，你就按著表上的評分細則就行了，如果覺得能過就給他一張表，記得標明扣分點。”

“嗯，好的。”

“這個特殊劑型就你來吧。”

“好。”

“你這個比較特殊，主要是全是死記的東西，你記得不要太死板了。”

“知道。”

“有五種劑型，每個考生你就任意選擇三種，重要是說出劑型的特點和使用方法，覺得能過就給他一張表到隔壁填寫。”“你先熟悉一下評分表。”

“嗯。”

“陳善成就來這里負責糖尿病用藥指導。”“唐露就在旁邊教室監看，別讓他們舞弊。”

“好。”“好。”

“來，你就負責手足鮮。”

“有把握的同學可以先進來五位。”……

我的第三位考生是她。

“不要推我。”對門口抱怨了句，揚起長發走近我。

“你先熟悉一下評分細則，還可以再看看手機。”從汽車同行至今還是第一次如此接近，我盡量讓語氣顯得嚴肅有正常。

“好。”她低下頭，五種不同的藥物，五種不同的劑型輪流停留在她掌心和視野中。

“可以借下筆嗎？我統計一下上位同學的分數。”這也是本學期第一次與之交談，卻平淡不像話。

“好。”她遞給我水筆。

“麥曉欣學號是多少，你記得嗎？”

“32號。”

（32號麥曉欣沙汀胺醇氣霧劑使用方法口述不全雙氯芬酸鈉栓劑使用方法口述不全-8得92分）

“給你。”

“不要緊張，在我這里只要不是一個字都不沾邊的，都能過。”

“開始吧。”她突然抬起頭。

“不再看看？”她的果斷讓我有些許詫異。

“開始吧。”

“好，就這三個藥吧。”我隨手推出三個劑型，“三個劑型，一個一個來。”

“先這個。”她拿起雙氯芬酸鈉栓藥盒，“適用于類風濕性關節炎;手術后疼痛；發熱消炎鎮痛等。作用特點，直腸給藥吸收快，完全，可避免肝臟首過作用。適用于不能或不愿口服給藥的患者。”“用藥期間不能飲酒，且避免與其他非甾體抗炎藥合并用藥.對本品過敏者禁用，孕婦慎用.貯存方法:避光，密封，在30°c以下保存.夏季使用前宜將其置入冰水或冰箱中15分鐘左右，待其基質變硬;冬季可放在溫水中使其稍軟.用藥期間如發生胃出血或者胃潰瘍時，應及時停藥就醫。”

她一字不差的背誦讓我移動盯注評分表的目光。她很自信的俯視，我不甘示弱的仰視。

“然后這個，氯化鈉緩釋片。”“作用特點，緩釋輔料能使片中的氯化鉀在胃腸道中緩慢均勻的釋放，從而能穩定血鉀濃度，避免血鉀過高的危險，而且能延長藥效時間，提高生物利用度。主要給藥途徑和給藥部位，口服，宜飯后服用不得嚼碎。使用方法，飯后服用，并按病情需要調整劑量······”

咫尺之間，我審視這個在心底雙手捧起，將其奉上神壇的存在，今天的她淡妝，粉皙白的臉頰，貧淡的殷紅嘴唇，高挺的鼻梁，暗藏星辰大海的明眸，過眉的劉海，半鼓起的胸脯，恍然間迷失自我。她的美，她的魅力我都收入眼底，可從她身上，卻找不出任何憧憬女孩的樣點，目光中這個遙不可及的美玉普通了。

“硝苯地平控釋片作用特點，恒定速率釋放藥物，藥物作用時間長，減少服藥次數，維持平穩有效的血藥濃度，能降低毒副作用和減少用藥總量。不受胃腸道蠕動和PH值的影響。給藥途徑，口服給藥使用方法，整片吞服，嚴禁嚼碎和擊碎分次服用。注意事項1.對硝苯地平或藥片中的輔料成分過敏者禁用。2.懷孕20周內和哺乳期婦女禁用。3.不要咬嚼，掰斷藥片，要整片吞服。4.其活性成份被吸收后，空藥片會完整地經腸道排出······”

我做不出如同她的順流倒背，前個星期一的考核亦是如此，可眼中的她未由此觸動改變分毫，或許心底對她的神化，僅出于將她充當了一個可望而不可即的愿望，自卑心理地摻雜，讓她步步高升。心里對她描繪的巨大反差使我深思，（是因為心動保質期太短了嗎？）（她真的好普通。）我想再次集攢對她的悸動，（是不是突然靠近，讓我失去了那份觸不可及？）（她很好，背的這么好。）卻是徒勞無功。

忽然耳畔沒了聲響，我回過神來，“好，可以，很好。你拿表去隔壁實驗室填寫，先將這三種藥寫出藥名，按著你說的填寫就行。”我遞給她一張表。

“好。”她剛要轉身，“等等，你是幾號來著？”

“33號。”

“好。”我波瀾不驚，她徹底普通尋常了……