向陽(yáng)仍然低著頭，站在二班前門外邊，聲音沙啞：

“報(bào)告。”

“進(jìn)來(lái)吧，先坐到最后一排的空位上去。”

向陽(yáng)依然沒(méi)有抬頭，也不知道哪里有空位置，他是怕老師和同學(xué)們，看到他格外通紅的臉頰，也不敢面對(duì)他們的目光。

向陽(yáng)只是抱著書，低著頭，目光如死灰一般，步子有些趔趄的往后面走。

同學(xué)們卻都覺(jué)得，向陽(yáng)很囂張，目中無(wú)人。

“在這邊。”

一個(gè)男生小聲說(shuō)了一句，他的聲音粗大洪亮，雖然他往低了壓，但依然清晰可聞，老師和同學(xué)們的目光，整齊的投到了他身上。

向陽(yáng)順著發(fā)出聲的地方走去，把書輕輕撂在桌子上，然后坐了下來(lái)，兩個(gè)胳膊交叉搭在桌子上，把鼻子嘴巴埋進(jìn)去，只留了一對(duì)比較長(zhǎng)的劉海下，傷心痛絕的黑眼眸。

他是一個(gè)乖巧的學(xué)生，他不能不尊重老師，這時(shí)候，他們的班主任正在講話，他必須看著他們的班主任，認(rèn)真的聽(tīng)著。

向陽(yáng)很少在別人面前哭，就算在別人面前哭，他也會(huì)把頭深深埋進(jìn)臂腕里，絕不讓別人看到他的淚水。

然而這時(shí)候，他必須露出眼睛，他極力忍著，淚珠會(huì)很快聚滿他的眼眶，模糊眼前的一切，然后嘣磴，滿滿的一大滴，滾落在他的袖子上，很快的印濕一坨。

他憋著淚，卻總是憋不住，而且鼻涕也像自來(lái)水一樣，一直往外流，控制不住。

此刻的憂傷與孤獨(dú)，正如坐在這個(gè)教室，卻感覺(jué)沒(méi)有一寸自己的立足之地，你可知，在人群中，才有了孤獨(dú)？

向陽(yáng)旁邊的男生，時(shí)不時(shí)把目光投在向陽(yáng)身上，瞥瞥向陽(yáng)，再瞥瞥老師，臉上滿是憐憫又焦躁的樣子，明顯的，他發(fā)現(xiàn)了什么：

“你別哭了！老師一直盯著你呢！”

他聲音盡最大的本能壓低，變得有些好笑。

向陽(yáng)的眼睛一直是看向老師的，這個(gè)男生以為他發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)，見(jiàn)向陽(yáng)一點(diǎn)反應(yīng)也沒(méi)有，才確定，向陽(yáng)并沒(méi)有意識(shí)到。

向陽(yáng)腦子里只有一句讓他充滿難過(guò)的話：自己會(huì)像一個(gè)小丑，在世界上孤單的落著。

向陽(yáng)并沒(méi)有去看，旁邊的男生是誰(shuí)，自己認(rèn)不認(rèn)識(shí)。

然而，旁邊的男生卻知道他，他是他們六年級(jí)小學(xué)最認(rèn)真，又最少說(shuō)話，最少微笑，經(jīng)常表情冷冷的一個(gè)男生，在他們眼里，這個(gè)男生沒(méi)有快樂(lè)，也沒(méi)有悲傷，似乎是一個(gè)沒(méi)有任何情感的人。

向陽(yáng)雖然難過(guò)，但他不聾也不瞎，他聽(tīng)到了班主任說(shuō)的話：

“大家能在二班一起學(xué)習(xí)，也是一種緣分，我們沒(méi)有辦法選擇自己想在的班級(jí)，我們只能互相團(tuán)結(jié)，互相融合，處理好同學(xué)，師生之間的關(guān)系，身為你們的班主任，我也很慶幸和大家相處，我喜歡我們班的每一位同學(xué)……”

班主任講了很多，向陽(yáng)聽(tīng)著聽(tīng)著，覺(jué)得很感動(dòng)，也很愧疚。

下晚自習(xí)了，向陽(yáng)是等到老師和同學(xué)們都走后，最后一個(gè)走出教室的，因?yàn)樗@時(shí)候的樣子很狼狽，他絕對(duì)不能讓別人看到他的這幅模樣。

向陽(yáng)是一個(gè)自尊心極高的男生，他永遠(yuǎn)會(huì)盡力把堅(jiān)強(qiáng)，執(zhí)著，剛硬，冰冷的一面展現(xiàn)給別人，而不會(huì)流露出自己的軟弱，難過(guò)等。

他手里捏了一支筆和一個(gè)本子出去了。

“你怎么才出來(lái)？”

劉文力明顯的不耐煩。

“麻煩給我點(diǎn)紙巾。”

劉文力出門絕對(duì)會(huì)帶紙巾的，因?yàn)樗貏e愛(ài)干凈，決不允許自己身上沾有污泥啊，灰塵的。

向陽(yáng)終于感覺(jué)到舒服了些。

第二天，第一節(jié)就是班主任的課，上完課后，向陽(yáng)就跟了出去：

“老師！”

他也很意外自己有足夠的勇氣，畢竟，自己對(duì)老師一直以來(lái)都還是蠻畏懼的。

或許，人在急境中，總會(huì)有超常的爆發(fā)。

“怎么了？”

“老師，對(duì)不起！”

向陽(yáng)鞠了一躬，雙手把三張紙遞了出去。

“這是什么？”

“檢討。”

“我沒(méi)讓你寫檢討啊。”

“老師，是我自己寫的，昨天晚上是我錯(cuò)了，我對(duì)您不尊重。”

“哦，好的，沒(méi)事，以后我沒(méi)說(shuō)，就不要自己做檢討了。”

向陽(yáng)猛猛地點(diǎn)了點(diǎn)頭，班主任把檢討收下了。

“你去吧。”

“嗯！”

向陽(yáng)覺(jué)得，他們的班主任非常好，他很喜歡。

這天晚上，班主任給他們換了位置，都是同學(xué)們自己挑的。

也是這時(shí)候，向陽(yáng)才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)旁邊的那個(gè)男生是陳真，是他六年級(jí)的同學(xué)。

原本，陳真在的那個(gè)村里有小學(xué)六年級(jí)，可是他哥哥該上初中了，要來(lái)這里念書，就帶他一起來(lái)了。

所以，他才一個(gè)人坐著一排桌子。

現(xiàn)在分座位了，不知道向陽(yáng)能跟誰(shuí)坐，就靜靜的站著，直到所有同學(xué)都坐好了。

“向陽(yáng)，那個(gè)男生跟前還有一個(gè)座位，你就坐那里吧。”

“嗯嗯。”

沒(méi)事，是個(gè)男生，向陽(yáng)不知道自己多少年沒(méi)有和女生當(dāng)同桌了，如果和女生一起坐，他不知道會(huì)是怎樣的一種尷尬。

這個(gè)男生非常瘦，表情很冷淡。

向陽(yáng)怎么覺(jué)得，自己挺喜歡冷冷的同學(xué)的？

向陽(yáng)主動(dòng)伸出手：

“你好，我叫向陽(yáng)，交個(gè)朋友吧！”

那男生怔怔的轉(zhuǎn)過(guò)臉，有些吃驚，表情還是冷冷的，等他反應(yīng)過(guò)來(lái)，才露出了微笑：

“你好，我叫左六兒。”

他拉住了向陽(yáng)的手。

向陽(yáng)這時(shí)候只是感覺(jué)，他的手好涼！

“你叫什么？”

“左，六，兒。”

向陽(yáng)的表情驚愕了。

左六兒以為向陽(yáng)還沒(méi)聽(tīng)清楚，就拿過(guò)向陽(yáng)的書，寫下了三個(gè)字：

“左六兒。”

向陽(yáng)感到意外和驚喜，這是老天賜給他的嗎？也叫六兒！

向陽(yáng)就這樣拉著他的手。

后來(lái)，同學(xué)們告訴向陽(yáng)，左六兒脾氣不好，對(duì)人很冷淡，他有心臟病，同學(xué)們都不喜歡跟他玩。

向陽(yáng)也聽(tīng)到，有同學(xué)說(shuō)，向陽(yáng)喜歡一班，討厭二班，是二班的叛徒！

向陽(yáng)不在意了，別人說(shuō)什么無(wú)所謂，是自己喜歡的就好。