地理成績差了很多天，我在中考和高考八天假之前，買了本地理資料書，現在重新回到學校，身體的疲憊沖散不了內心的喜悅和激動。呆在家里的八天，我完成了地理考試要考的內容；在家的八天，我接過姐姐的來電；我家的八天，我想想著旭凌和我姐姐報告我在學校行程的場景；在家的八天，我想象著旭凌是什么時候觀察到這些，為什么我都沒有感覺；在家的八天，八天的思念，八天的回憶······

喜歡的天氣，喜歡的人和事讓現在的一切看起來是多么美好，聽到姐姐說旭凌關注我的事，我隱約地嗅出點什么，讓心率再一次失衡，那顆跳動的小心臟經不起我的思念無常；經不起他微笑以對；經不起他溫柔的問候·····

據說今天晚上，班主任就要宣布文理分科的結果，總算要知道上次旭凌沒有給的答案；總算要知道我是不是還有機會和他學習一樣的東西；總算要知道我是不是有機會和他繼續討論學習的問題；總算要知道······聽到鈴聲響起，就聽到走廊傳來班主任的腳步聲，內心的期待在班主任拿著文理分科結果的那張白紙站在講臺前達到頂峰。聽著前面念過去的名字，再到我的，我疙瘩一下，要到他的了,真的要到他了。“簫旭凌，理科”那似乎懸掛在懸崖上的心，終于落下來，我在轉頭的那一瞬間，我們相視而笑，或許他是真的了解我的某些特性。

他后面的名字我基本上沒聽清楚，我就一直自己偷偷樂，直到旁邊的婉婷只在看不下去了，我才收斂自己。班主任出去沒多久，我們歷史老師就一臉無奈地走進來，坐在講臺前感嘆道：“你們是怎么回事，班上前十七名都去學理科，那文科呢，其實文科也是挺好的，今年的文科第一還是剛開始選擇理科后來讀不下去又去選文科，結果人家多好，而且，文科也挺好的······”一摞學習文科的優點都在他的嘴里蹦出來，似乎沒有邏輯，但是又似乎略帶點道理，“那你們現在有誰想改成文科，我可以代表你們班主任做主。”那充滿蠱惑的聲音，或許是老師的誘惑不太大，又或是大家是真的想學習理科，班上還是無太大的動靜，我放眼望去，有的只是那一張張看著他的雙眼，似乎是等著老師更深一層的賄賂，又似乎是拒絕·····

歷史老師就這樣無果地走出教室，看著那蕭條的背影，真的有點不忍，但是我又無法改變，我不能去學我不喜歡的文科；我不能去學我差不多一年都沒花太多時間的文科；我跟不能選旭凌都沒讀的文科·····我只能眼睜睜地看著老師落寞的背影，卻說不出任何安慰的話語，我只是在內心默默為老師祈禱：班上有個選擇學理科的學生轉去學文科······